学生调查报告

时间:2021-08-31

【实用】学生调查报告模板集锦七篇

  在现实生活中,报告对我们来说并不陌生,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。那么报告应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的学生调查报告7篇,欢迎大家分享。

学生调查报告 篇1

  一、问题的提出

  随着物质生活水平的提高,中学生的零钱越来越多,消费水平也越来越高,学生之间的攀比现象,以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层,他们无经济收入,但因为很多中学生都是独生子女,被家长视为“小皇帝”,因而消费水平比较高。在初中阶段,初中生作为消费者,经济来源主要是父母的血汗钱,而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销,初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此,了解初中生如何消费,便知他们如何理财。

 二、调查报告

  研究目标:

  1、通过活动,调查初中生学怎样消费,树立正确的消费观念。

  2、通过活动,正确认识金钱在现实生活中的地位和作用,理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。

  研究内容:调查初中生的零花钱的数目、来源、用途,以及零花钱使用时的消费理念。

  研究方法:主要采取问卷调查的方式进行,问卷设计注意科学性,遵守题目制定的准则——越简单越好,使题目简明扼要,层次分明,为确保信度,问卷采用集中填写当场收交的方法,问卷上不写姓名,问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响,请同学们如实回答。

 三、调查结果

  调查内容 调查结果

  1、你每月的零花钱是:a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上

  2、你每月零花钱的来源 (可多项选择)

  a勤工俭学 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他亲戚 e其他来源

  a:6,14.3% b:34,81.0% c:7,16.7% d:3,7.1% e:4,9.6%

  3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)

  a买书籍 b 储存起来 c买零食 d打游戏 e体育运动 f买衣服 g朋友聚会 h其他

  4、购买一种商品,你首先考虑的因素是

  a商品的用途b价格c款式及包d是否符合时尚潮流

  5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是

  a 不会因价格贵而放弃 b 在经济条件允许下,可以考虑 c没什么看法 d不应该

  6、你的消费理念或消费风格来自

  a父母,因为他们是过来人 b兄弟姐妹,因为他们比父母更了解我需要什么

  c同学或同龄的朋友们,因为他们知道什么不让我落伍 d没有人,我相信自己的眼光

  7、你对勤俭节约,艰苦奋斗的看法是

  a是中华民族的传统美德,应该大力提倡 b无所谓

  c现在人们生活水平提高了,没必要 d反对

  8、如果当月零花钱不够,如何解决?

  a. 向父母要 b. 借 c. 不正当方式 d. 自己赚

  9、如果每月零花钱多了100元,你会如何处置?

  a. 用于学习 b. 用于娱乐 c. 人际交往 d. 储蓄 e. 其他

 四、调查结果分析

  1.每月的零花钱

  学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高,家长给子女的零花钱也比较多。

  2、每月零花钱的来源

  学生的零花钱主要来源是父母,占81.0%。初中生学业重,课程紧,基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要经济支柱是父母,因此零花钱的主要来源是父母。

  3、零用钱主要用途是

  选择储存起来的的占54.8%,买书的占50.0%,买零食的41.6%,还有少部分同学选择买衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之类的东西不用自己打理,因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙,没时间逛街,于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯,要每天看一篇文章的意识很强,因此选择买书。初中生正长身体,容易饿,加上嘴馋,因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服,因此花在买衣服的钱比较少。

4、购买一种商品首先考虑的因素

  考虑价格的占52.4%,考虑商品的用途的占26.2%,考虑是否符合时尚潮流的是23.8%。买商品时,首先考虑它的价格,只要喜欢、买得起,不管实不实用,都会买下。有些学生考虑的是它的用途,注重物尽其用,认为没必要买没用的东西回来摆,浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候,对时尚感兴趣,追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。

5、对中学生吃零食、穿名牌的看法

  认为可以考虑的占66.7%,认为不应该的占19.0%。随着生活水平的提高,人民不再满足于吃得饱,穿得暖,而是追求更舒适的生活,因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该,他们认为没必要把钱浪费在吃零食,穿名牌上,只要吃饱饭,穿着舒适就行了,没必要追求名牌。

学生调查报告 篇2

  一、调查目的。

  通过问卷调查,了解小学学生的预习兴趣、预习态度、预习习惯、预习能力等现状,从中发现存在的问题,认真分析原因,认真记录、进行资料的搜集和整理。

二、调查对象与方法。

  调查对象四年级一个班,然后从中抽取20张,共20位学生。

  采用不记名的问卷调查法,每个选项均为单项选择。调查时间于20xx-5-12。

三、调查的结果与分析。

  题 目

  人数

  所占百分率

  备 注

  1、你经常预习吗?

  A、经常

4

22.5%

  B、偶尔

15

76.25%

  C、从没有预习过

1

1.25%

  2、你经常预习的学科是什么?

  A、语文

11

53.75%

  其中有6个人A和B都选。

  B、数学

8

40%

  C、其他

1

13.75%

  从以上的数据可以看出,学生预习的普及度自很低,特别是数学学科。产生这一现象的原因是什么呢?我认为主要来自老师。说明老师平时很少布置预习作业,即使预习了,能完成的学生也不多。

  题 目

  人数

  所占百分率

  备 注

  3、你喜欢预习吗?

  A、喜欢

8

30%

  B、不喜欢

1

8.75%

  C、一般

11

61.25%

  4、你喜欢预习的原因是什么?

  A、预习了,听课效果更好。

16

75%

  B、预习了,能得到老师的表扬。

4

17.5%

  5、你不喜欢预习的原因是什么?

  A、不知道怎么预习

10

50%

  B、预习题没意思

9

25%

  C、预习了没用。

1

2.5%

  第4题选A的占75%,第5题选C的点2.5%,这一组数据,说明学生对预习的价值性的认识比较到位。但是,既然学生普遍认识到预习的重要性,为什么只有30%选择喜欢预习(这个数据还有提高的可能)?我认为主要的在原因在于,学生不知道怎么预习,预习题无法帮助学生进行预习

  题 目

  人数

  所占百分率

  备 注

  6、你的预习是:

  A、根据老师的要求

6

31.25%

  B、自己主动预习

5

25%

  C、以上两种都有。

9

43.75%

  7、你是怎样预习的?

  A、看看书,画一画

8

33.75%

  4个选A和B;2个选B和C

  B、做摘录,做练习

11

47.5%

  C、提出疑难问题

5

26.25%

  8、预习前你希望得到老师的帮助吗?

  A、不需要帮助

5

25%

  B、提供预习提纲

15

75%

  这几道题的调查结果出乎我的意料之外,原因之一是学生有“趋优”心里,他们会揣摩“老师希望我选哪一个”。另一个原因是这几个选择本身设计得不细致,给学生造成误解。例如:“自己主动预习”这个选项,学生以为老师布置后,自己回家后预习,不明白“自己主动”是在老师没有布置的情况下。再如:“不需要帮助”,学生误以为预习时,不需要老师在一旁做提醒和指导。

  但是,从这些数据中,总体能反映出一些问题。如:预习时,能提出疑难问题的学生所在比例较少,学生在预习过程中的独立思考、质疑问难的能力有待培养。

四、对策与建议。

  1、教师经常布置学生预习,使预习成为学生一种课前学习的习惯。

  2、在开始阶段,设计可操作性较强的预习提纲,帮助学生预习,以便提高预习的质量。

  3、及时反馈预习信息,并把它们做为主要的教学资源,让学生实实在在地感受到预习所带来的好处。

小学数学有效预习策略研究学生调查问卷

  1、你经常预习吗?( ) 亲爱的同学们你好!非常感谢你参加本次调查活动,请根据自己的实际情况,如实地选择合适的答案,谢谢你的支持!

  A、经常

  B、偶尔

  C、从没有预习过

  2、你经常预习的学科是什么?( )

  A、语文

  B、数学

  C、其他

  3、你喜欢预习吗? ( )

  A、喜欢

  B、不喜欢

  C、一般

  4、你喜欢预习的原因是什么? ( )

  A、预习了,听课效果更好。

  B、预习了,能得到老师的表扬。

  5、你不喜欢预习的原因是什么?( )

  A、不知道怎么预习

  B、预习题没意思

  C、预习了没用。

  6、你的预习是: ( )

  A、根据老师的要求

  B、自己主动预习

  C、以上两种都有。

  7、你是怎样预习的? ( )

  A、看看书,画一画

  B、做摘录,做练习

  C、提出疑难问题

  8、预习前你希望得到老师的帮助吗? ( )

  A、不需要帮助

  B、提供预习提纲