一个学不好外语的学生，虽然经过长期个别辅导，但外语成绩仍然提高不快。然而这个学生的其它功课可能学得并不差，而其中有些课程应该说比外语更难学。产生这种情况的原因并不是这个学生真的没有学好外语的能力，而是学生自己认为学不好外语，从而失去了信心。如果再进一步研究，就会发现新的情况，在他学习的经历中，有人曾经批评他学外语不用心，不是学外语的料子。人在听到这种批评和评论时会产生两种心理反映，一个是外在态度上的不满、抗拒；一个是潜在态度上的承认、认帐，即接受别人这种看法，认为自己的确不用功，不是这块料子，所以学不好也是理所当然的了。再发展下去，每当拿起外语课本，就产生厌倦、提不起精神的情绪状态。尽管在外在压力下，花在外语上的时间可能多于其它功课，只是由于情绪低落，记忆力一落到外语课本上就处于抑制状态。读的时间再长也只是“小和尚念经，有口无心”了。

　　因此，要使学生能学好功课，不仅要具备基本的智力基础和学习技能，还需要扫除心理上的障碍，去掉自卑感，建立信心。