四年级语文《望洞庭》教学设计

　　《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。以下是小编整理的四年级语文《望洞庭》教学设计，欢迎阅读参考，希望您喜欢。

　　[教学目标]

　　1、学会本诗中的生字。

　　2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。

　　3、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

　　[教学重点与难点]

　　对诗句的理解和想象要结合起来，理解诗句所表达的.情感。

　　[教学准备]

　　课件，生字卡片。

　　[教学过程]

　　一、谈话导入

　　1、导入：同学们，今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。

　　2、板书。

　　二、小组展示

　　课前搜集的关于诗人刘禹锡和洞庭湖的资料。

　　三、初读课文

　　1、播放录音，学生边看插图边听读。

　　4、自由读，要求正确、流利。

　　5、各小组展示读。

　　四、自学古诗。

　　1、学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。

　　（1）自由理解。

　　（2）小组内研讨。

　　（3）合作交流。

　　相：相互。和：和谐。镜未磨：未被磨拭过的铜镜。镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。遥望：远望。

　　五、理解大意。

　　（1）指导学生观察课文插图，结合注释，发挥想象，大胆说说古诗的意思。

　　（2）指名回答：

　　古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐;湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

　　（3）重点指导理解“白银盘里一青螺”：

　　质疑：诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？

　　（4）学生思考交流。

　　（5）让学生与课文插图对照，欣赏意境之美。

　　六、重点研讨

　　1、深入探讨：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？

　　2、引导学生想象：作者观察时是晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。

　　七、指导朗读，读出韵味，感受意境。

　　出示课件：

　　望洞庭

　　湖光/秋月//两/相和，

　　潭面/无风//镜/未磨。

　　遥望/洞庭//山水色，

　　白银盘里//一/青螺。

　　（1）教师指导学生，在古诗中标出停顿的地方。

　　（2）教师范读。

　　（3）学生练习读。

　　（4）展示读，想象画面，体会诗境。

　　八、学习生字

　　1、小组交流记忆的方法。

　　2、书写生字。

　　九、布置作业：背诵古诗。

　　[板书设计]

　　望洞庭

　　湖-远，白银盘

　　近，镜

　　山-远，青螺

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