一年级音乐上册《快乐节奏》教学反思

　　今年《快乐节奏》社团的成员是一年级的学生，他们因年龄小，所以好奇好动是每个孩子必不可少的，因此，我第一堂课就“将错就错”，给他们一条简单的.节奏，让他们随意拍击，接着把自己生活中喜欢的事物，以填词的方式加入到节奏中。这下可热闹了：

　　一个说：“红苹果，绿苹果，酸酸甜甜真好吃”；另一个说：“大西瓜，小甜瓜，呼噜呼噜甜如蜜”；还有的把《洗刷刷》的歌词填了进去，也非常贴切。接下来，我让他们继续展开丰富的想象力，编创词语，并边读边拍。通过一段时间的思考和练习，好多孩子都还是离不开“吃喝”，只有宋志豪编创了这样一个句子：“宋志豪，帅帅的，萌萌酷酷傻傻的”，而且一边读一边做动作，真的帅极了，其他孩子看着他的表演，都情不自禁地为他鼓掌喝彩。

　　在他的带动下，孩子们又创编了好多的词语，比如：动物的叫声、风声、雨声等等，最后，让他们挑选最适合这条节奏的词语，孩子们大都选择了象声词，至此，我趁热打铁，告诉孩子们象声词的用法，并挑出和这条节奏最贴切的象声词，进行拍读练习。下课的铃声响了，孩子们读着“叮铃铃、哗啦啦、轰隆隆┉”，脸上洋溢着快乐的神情，离开了教室。

【一年级音乐上册《快乐节奏》教学反思】相关文章：

1.音乐课中的节奏乐教学反思

2.《美术的节奏》教学反思

3.一年级音乐上册《洗手绢》教学反思

4.音乐上册《愉快的梦》教学反思

5.低年级音乐课里的节奏乐教学反思

6.《采山》音乐教学反思

7.《清晨》音乐教学反思

8.音乐课音乐教师教学反思