篇一：下雨天作文

　　天黑沉沉的压下来，四周一片安静，连树叶落下来的声音都 能听见。噢，开始下雨了。

　　“滴，滴，滴”好像水龙头还没关紧一样。渐渐地，渐渐地雨越下越大。这场音乐会开始了，“噼里啪啦”雷公公觉得雨还不够激烈，就把他非常爱惜的鼓给搬了出来，“轰隆隆，轰隆隆”

　　天上雷电交加，人们有的收衣服，有的把窗关紧，有的如果出门就带着雨伞。瞧！雨伞现在有好多好多把，合起来像五彩缤纷的大蘑菇。

　　音乐会结束了，雨慢慢地、慢慢地停了。阳光出来了！小雨点还紧紧的拉着叶子姐姐不放，不肯掉下来。有的雨点像玩滑滑梯一样，已经掉了下来。万物苏醒了，空气格外清新，浓郁的味道真让人陶醉在这时。花朵好像吸收了力量，开得无比美丽，小草好像也吸收了力量，变得更加坚强，树抽出了更多嫩绿的枝条。

　　雨，让世界苏醒；雨，让世界变得生机勃勃；雨，让世界变得格外清香；雨

　　篇二：下雨天作文600字

　　正愁该写什么的好，一场雨来了。

　　刚开始在书房里，突然，窗外传来“滴答”、“滴答”的声音，转身的一瞬间，我就猜到了，下雨了。声音的旋律，美丽的雨景，回荡着，清新的气息。

　　我第一次会这么仔细好好的看一回雨，突然发现，其实雨景是很美的，伴随着优美的“旋律”，雨越下越大，窗外电闪雷鸣，乌云渐渐笼罩了天空。说起来，雨真是奇怪，一会儿变大，一会儿又下的小了些，仿佛一首交响曲，似乎绑着什么东西，绝不松懈。窗外的雨，淅淅沥沥的下着，眼看就快要停了，又瞬间猛烈起来，不停地拍打着窗户，越来越像束缚人心的魔鬼了，肆无忌惮地在天空中盘旋着不肯消停，可这雨，又在不经意间悄无声息的停了下来。

　　我喜欢雨停了之后的感觉，空气很清新，没有一点儿让人杂乱的感觉，天灰蒙蒙的，但丝毫不比湛蓝湛蓝的天空差，它带着它本身一种独特的气息，它具有它的——独特的美。

　　从我这里远远望去，有一座大山，大雨过后，眼前的山朦朦胧胧的，太阳落了下来，山上便只有朦胧了。忧郁的灰色的天，幸福的安静的我，在下雨天，趴在窗口，看雨过天晴。过了许久，天空又变回了原来的样子，依旧那么蓝，依旧那么美。

　　天黑了，或许是因为下过一场雨的缘故，皎洁的月光照进窗子，星星点缀成浪漫的夜晚，雨过了，就是天晴。

　　我喜欢下雨天，因为在雨后，将是美丽的彩虹和灿烂的阳光等待着我们。

　　篇三：关于下雨天的的作文

　　星期天中午，我在花园和小朋友兴奋地玩耍。刚刚还是晴朗的天空。突然，乌云密布，不知从哪涌来千千万万的乌云，浓的似墨，淡的如烟，地上的树被风刮得东摇西摆。 突然，下起了毛毛细雨，接着大雨的下起来，就像无数黄豆从天而降。周围的人都四处躲藏。雨水砸在地上叭叭的响，窗户上，噼噼啪啪，形成一颗颗晶莹的雨珠，顺着房檐往下掉，发出啪啪啪的声音，好像小朋友们在拍手，树上的枝叶也跟着发出哗哗的响声，杀那间，天地折起一块巨大的珠帘。

　　花园里层层雨丝被189风赶着，冒着轻烟向前推进，像千军万马在奔腾。天地间像蒙上一层厚厚的灰纱，远处若隐若现的山，一会儿便完全隐去，只见灰蒙蒙的一片。近处的树在雨中拼命的挣扎，可风还是毫不留情地刮，刮，刮······轰隆~~~~又一声巨响，哗哗的雨声响得更起劲了。

　　雨停了，雷电没了，闪电停止了，花显得变鲜艳了，草和树也显得变绿了，到处是一片生机。我喜欢下雨。

　　篇四：描写雨天的作文

　　每一天，我以最美的心境行走在阳光里，我感受着日子里一缕清风的柔情，一滴雨儿的晶莹，一个善意眼神的温暖，一句暖言的温馨。感动着走过每个日子！因此在日子的流里，我学会了一种欣赏，一种简单，一种坦荡，一种宽容，一种幸福的体验，一种诗意的享受！今日缠绵的雨又在飘零，绵绵的雨中藏着冷冷的冬，我又拿出已收藏起来的棉衣，穿上，走在雨中，还是很冷。已经是春天的二月，往年这时候，我们的城市，早已经春暖花开，而今年却走不出缠绵的冬季！也许是因为这份冷，快乐的我莫名中都是感伤，但我仿佛又摸不着我的心绪，是思念，是牵挂，是——————下课时，我静静站在走廊上，望着雨中的孩子们，他们尽情地游戏，雨滴撒落在头上，脸上，他们毫不在意。炜鑫是我班上调皮的孩子，这时的他更是玩得欢，上课的铃声已经响了，但他似乎没有听见，匆忙地在雨中奔跑。有时又蹲下身子在草丛中细细地寻找，很兴奋地捡起，小心地放在掌心，仔细端详，他似乎忘了上课！

　　看着他，我顿时有了很诗意的感觉，这才是孩子的天空，孩子的雨天啊！然而我又很生气，因为上课了，他却把铃声当作耳边风，他的眼中只有蜗牛，没有课本，没有站在走廊上等他的老师啊！于是我悄悄藏起诗意，笑脸，黑着脸等在教室门口。孩子匆匆跑来，衣服，头发都湿了，小小的手也湿淋淋，其实这时的他很可爱，很诗意，那是我渴盼的一种无拘的，带着大自然泥土露水的童年，但此时的我却是严肃的班主任，而他是个没有良好的学习生活习惯的孩子，常让我和家长伤脑筋的孩子。看到我，他的高兴也藏起来，闪动着眼睛想找个理由解释，而我的眼神却不让解释，让他站着。这时的他似乎很可怜，刚才捉蜗牛的高兴劲就是因为上课，老师而消失，而我的心中也掠过一阵心痛。我不愿这样啊，我愿意还孩子们一个生机勃勃的童年，而城市的孩子也难得有个雨天的快乐啊！但我也要纪律啊！孩子冷冷地站着，我把笑脸藏在背后！可我又想把雨天的诗意送给孩子的。走进课堂，我强调了纪律，但我鼓励孩子下课了玩出雨天的快乐，寻找雨天的快乐。听听雨声，编编雨的诗，讲讲雨的童话，画画雨天。而我也真想对孩子说，孩子啊，老师想给你们难忘的雨天！在诗意中飞翔，在雨中溶化！