一场“争吵”作文

　　“争吵”这个词，在日常生活中多用在双方争执上，而在今天语文课上的“争吵”却跟日常生活中的“争吵“这个词截然不同。

　　“叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响起。同学们陆陆续续地走进了班，语文老师也推开了门，走进了班。

　　“今天这节课，我们来互相讨论“三，八”妇女节给妈妈，姥姥，奶奶和老师的信，然后每组推荐两名读给大家听。老师和蔼的说道。

　　接下来，按令办事，各组到了“老地方”便开始讨论起来。武瑶瑶先读了写给妈妈的信，写出了自己的.心里话，然后，我便认真地读起了我的作文，接着周振浩读了……等到每个人都读完了以后，就该到了最激动人心的时候了——评选组中两位写得较好的同学。我们组共五人，其中三人写得较好。可是老师只限于两名，所以必须去掉一人。我们三人写得都不错，各有各的特点，各有各的风格，可是这个大难题怎么办，去掉谁呢？去掉谁都怕伤了谁的自尊心。所以武瑶瑶三番五次问老师是否能添个名额？可是，每次老师总是坚定地回答：“不行！两个名额就两个名额 ，绝不能更改！”这可怎么办，去掉谁呢？别绍伟先想出了个办法：在三人中举手投票来决定两人在班上读自己的作文。本以为这样能可靠的解决这个难题，可是出乎我们小组成员意料的是：三个人的票数也竟然完全相同，无法做出决定。

　　武瑶瑶，周振浩和我，三个人谁不想在班上读呢？所以，开始谁也没有提出其它的观点。

　　过了一会，周振浩开口了：“女士优先，你们上吧！”从他的表情上看，他也想上去念，可是……我和武瑶瑶想到这里不约而同地说：“你们俩上，你们俩上！”我们三人因为谦让而吵架，乱成了一团。老师正好在周围，走了过来，疑惑的问：“是干什么，别闹了！”我们顿时 闭上了嘴，正好那时，老师也拍手示意了“停止”意思。眼看着每个组被选中的同学都一一站了起来，唯独我们组，一个人也没有。因为我们心底里认为：绝不是自己，一定要把名额让给别人。

　　该到我们组了，其它同学说：“石雨飞和武瑶瑶，快起立！”我开始还坚决不起立，因为自己起立了，就会少去另一人的份。可是在组长和老师以及同学们不断的催促下，我勉勉强强地起立了，武瑶瑶也起立了，只有周振浩还坐在椅子上。我起立了，怕周振浩因此而生气，所以一直忐忑不安，然而，周振浩一点不计较。这时，老师又说话了：“给站起来的同学每人加两分！”我和武瑶瑶不由自主地用对不起的眼神望着周振浩，虽然，老师没有给他加两分，可是我在心中却给他加了两分……

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