小谢同学不在家，昨天下午被老爸送到大姑姑家，与他朝思暮想的张翼飞哥碰面了。

　　昨天一大早，小谢同学就计划好完成所有的作业，然后去找他的张翼飞哥去玩。正在读全阅读的时候，我接到好友奇妈打来电话，约着一起去大上海看上午11点的《神兵小将》。当时不过是10点刚过，想着把第二篇读完也赶得及，看完电影回来再完成余下的作业也行，就口头应了人家的邀请。这边小谢也听到了风声，于是心也就浮躁起来，我让想大声的朗读，自己在一边收拾行装，计划着他读完我们就走，不耽误看电影。那边的小谢读起文章，连滚带爬起来，跳跃式前进，遇到不认识的字，一带而过，我这儿听了半天竟然没听懂一句！于是走近他身边，看他读。见我过来，小谢同学收敛了一下，可明显的是心不在焉，遇到不认识的字，拼读“b,d”不分，把我气得声音不觉得提高八度。翔爸见状赶紧解围，陪儿子读书。效果仍是不爽，看时间已是10点40分，电影是绝对赶不上了，而我也决定不赶了。

　　10点50小谢走出了房间，我告诉他决定，电影上午不看了，请他把作业写完。翔立刻哭起来，嚷着：“为什么呀？为什么呀？！”

　　我说，“你读书不是为了我，也不是为了爸爸，是为自己。而刚才你这种敷衍了事的阅读，根本就不叫读书，也体会不到读书的益处。也不叫完成作业！而且关键是对待学习的这种态度。妈妈要跟你好好谈谈。”

　　“你们说话不算数，说过读完书去看电影的。”翔很不服气。

　　“可是你本来的计划就是今天完成作业，然后去找张翼飞玩。今天是妈妈错了，不该随便的替你改变计划，影响你的学习。可是今天我想跟你谈的是你对学习的态度。”其实我心里在发现翔敷衍的读书态度时，已经后悔了。也真是我受了别人的影响，而孩子受了我的影响。（还总是教育孩子不要轻易的被别人影响而改变自己原有的计划，而自己就是这么个容易被人影响的人。自省吧！）

　　最近一段时间，我发现翔对待学习中遇到的难题，常显得焦躁，没有耐心。翔姥也告诉我，在代我辅导翔完成作业的时候也发现，他遇到作业中不能一下解决的难题时，就先发脾气，懊恼、急躁、甚至哭泣！老是贪玩的心，因遇到难题导致完成作业时间长而影响了他玩，就更暴躁不安了。有时就连读一篇童话故事，也是遇到一个生字，连拼读都嫌麻烦。（所以他也总是爱听爸爸读书给他听，而不是自己读。到现在对纯文字的书籍是很难自己静下心去读的。他经常读的书还停留在绘本类，像《豌豆》、《父与子》什么的，而其他的孩子阅读已经向文字型的读书转移了。读书有益，可是翔这种不能自主读书，不能静下心来读书，光靠听书，还叫阅读么？）

　　我觉得，应该好好跟翔说说学习了，只是光知道眼下的担心，究竟怎样才能让翔的心领会到正确的态度，继而转变，我心里没谱。跟翔谈了他自己原先的计划还是很好的，又对如何完成作业提了要求，在得知按计划完成作业后，也可以按计划去找张翼飞玩的时候，翔还是很快的接受了安排，快速的去自己的房间接着完成了其他作业。

　　翔蹦跳着，跟着老爸走了，那背影真是愉悦！晚上9点半还打来电话，想让翔爸接他回来，说什么想老爸的每日一度《淘气包马小跳》啦，想老妈的耳朵（摸着耳朵入眠的习惯）啦。一通电话就感动的翔爸换了衣服就要去接，被我及时制止，经劝说后，由其表哥从网上下载阅读算数------

　　翔没在家，我在想对翔的学习态度，还是应该引导的。还是觉得，在学习中翔总是选择“知难而退”，这样的学习习惯该怎么样引导、解决、改变呢？