中午，雪化了——化得那么快啊，惊鸿一瞥，即飘然而去。

　　一个小女孩儿见我走来，连忙团了两个雪球，俏皮地砸向我。我不躲，不闪，微笑着任雪球在胸前开了花儿。她随即抱住我：“校长，我给你说，早上我们做的小雪猫，不见了……”

　　幸好，我们的整个上午都毫不吝惜地送给了孩子们，趁着雪正美的时候。我们可以高调地宣称，加斯顿小学的小学生一定是郑州市玩雪玩得最为酣畅淋漓的孩子。为什么这么自信？一来我们认为下雪天就该玩，绝不可辜负了大自然的恩赐——语文课数学课英语课乐高课书法课……都可以择日再上，而雪可是不等人的，孩子们内心的向往更是不可压抑的。二来我们的老师都是童心未泯的大孩子，他们也想玩，也爱玩，也会玩，自然是孩子们的知心玩伴，可以任性到一起哟。三来我们的孩子少啊，人均面积大，人均拥有的雪自然也多，你们几千个孩子挤满校园像下饺子，我们却尽可以伸胳膊动腿儿、随意发挥！最后一个原因，则是因为我们的学校所在地是郑州市空气质量最好的，也是颇为清净的，雪也比任何一所市区学校保存得好，随便打滚都没有问题！

　　但是，雪毕竟化了。就在我们的孩子心满意足地坐下来或趴下来，涂抹着雪天玩耍的快乐时，白色在消失，黑色在显现……

　　童年，不就像雪吗？

　　多么纯，多么美，多么开心，又去得多么快……

　　最近，接待了好几位有意向给孩子转学过来的家长。他们所表达的中心意思，是意识到了孩子的不快乐。其中有两位孩子的童言无忌给了我们深深的震撼。一个是小男孩，说“我真是生不如死啊”。另一个是小女孩儿，不光说自己的“人生很悲惨”，而且还给妈妈出数学题：100—18=？她说，自己的童年可能只有十八年吧，然后就长大了，可她现在就已经觉得这个童年没有什么指望了……

　　孩子说得对。

　　面对不少为孩子今后能不能上什么好中学、好大学……而在此刻纠结的家长，我就不能不为孩子感到痛苦。

　　谁说孩子只有在今天“勇挑重担”，将来才能“力争一流”？谁说要想获得“成功”，就必须牺牲时间、牺牲玩耍、牺牲个性？谁说学习比健康重要、搬运知识比发展思维重要？

　　关于这一点，王媛老师打了一个生动的比方。她说，一棵小树在生长的最初阶段，自然是需要保护的，这时别说是狂风暴雨了，哪怕只是一点超出它承受能力的几个顽童的摇晃，就能让它发育不良甚至早早夭折。而等到它长到了一定程度呢，树根扎稳了，树干长粗了，站在太阳和大地之间，无惧风雨。

　　童年，是生命的根。

　　我们既不能过度保护，又不能施加不应当的压力，更不能拿伤害当成爱。

　　孩子在这生命的最初所得到的一切，都将使其在未来的岁月中汲取力量。他曾经被爱过，也懂得怎样去爱，他相信正能量，他懂得辨别，懂得选择。

　　不，不要拿“反正大家都这样”来作为借口——你，有你的准则吧？你，不希望自己的孩子沦为平庸吧？

　　早上，大梅老师故意逗孩子们：“注意观察啊，雪地里，可能还会有小动物的脚印呢！”

　　于是，孩子们真的猫着腰瞪大了眼睛，找啊，找啊，找。

　　而大梅老师呢，趁大家不注意，在雪地里用拳头制作了一个小图案：“快看啊，快看啊！”

　　孩子们又一窝蜂地跑过来：“怎么了，怎么了？”

　　大梅老师故意表示诧异：“怎么会有小孩子的脚印？”

　　大家也很奇怪：“是啊、是啊，怎么会有小孩子的脚印？这小孩子怎么光着脚？他不冷么？”

　　哈！

　　孩子，我们愿你就这样一任天真！

　　童年就像雪，化得那么快。

　　你我怎忍心，伤他那么深……