林中小溪教学设计

时间：2021-08-31

林中小溪教学设计

　　教学目标：

　　1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思

　　想感情脉络，理解作者的人生信念。

　　2、学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。

　　3、体会文中蕴含深刻的语言，领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。

　　4、反复阅读，进一步加深对文章的理解，并能有自己独特的评价。

　　重点分析：

　　1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。

　　2、在情景交融中感悟作者的人生信念。

　　难点分析：

　　1、理解作者的生活信念和人生理想。

　　教时安排：

　　二教时

　　教前准备：

　　1、读课文，用图示法标绘出小溪的流程及沿途的景象。

　　2、收集有关作者的资料，了解作者的文学风格。

　　教学思路：

　　一、导课激趣

　　指名背诵《鼎湖山听泉》中，自己所喜欢的精彩文段。美丽奇幻的自然风光不仅可以给我们以美的享受，而且还可以给我们以深刻的人生启迪和感悟。前苏联著名作家普里什文的'散文《林中小溪》通过对自然美的描绘，表现了自己的生活信念和人生理想。

　　二、检查预习

　　1、投影出示生字词，指名认读。

　　2、指名分段朗读课文。其余同学拿出所画的图示，静心聆听，让自己虽作者的文笔，一起沿小溪而行。

　　三、理清思路

　　听了同学的朗读，请对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？

　　【云杉树根——又浅又阔的地方，狭窄的深水道——静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）——一棵树，溪流中的小草——一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林，悬崖落下——冲刷百年云杉——空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）——分流汇合】

　　四、研读赏析

　　1、随着这条林间小溪一路流淌，我们对这条小溪已经有了一个较为清晰地认识。请同学们说一说你对这条小溪的认识如何，并结合具体文句谈谈看法。

　　自信执著：每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上额尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开；水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋”。

　　坚强勇敢：冲着树根潺潺鸣响；在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉；小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路；汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年云杉，被小溪冲倒。

　　乐观积极：就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了，有了障碍，才有生活；

　　不贪享受：小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行；

　　2、在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。

　　（凝滞的、安与平淡地、丧失激情的）

　　（化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。）

　　3、通过小溪这一路的流程，结合上面同学们的解读，请说一说你从这条小溪身上获得了怎样的启示？

　　①生命历程中，总会有这样那样的困难和障碍。②战胜困难要有信心和毅力。③人生奋斗要有远大的终极的目标。④人要积极迎接挑战。⑤所有的道路最终都是为了到达终极的目标。等等

　　4、随着小溪我们不仅进行了一次自然自旅，而且还进行了一次心灵之旅。在这次旅行中，同学们获得了丰富而深刻的感受。那么，作者此时的内心情感是否也和我们一样呢？请同学们大声齐读第33——34段。