教学目的：

　　1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。

　　2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。

　　3、指导学生写出独特的生活感受。

　　教学重点：

　　1、培养感受幸福的意识。

　　2、写出自己对幸福生活的独特感受。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　生活是一本书,需要我们精心地翻阅；生活是一幅画，需要我们仔细地欣赏；生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。生活，需要我们去感受，这节课就让我们一起细心观察生活，用心感受自己的生活，感受生活中的幸福。 板书：感受幸福

　　二、观察并感受幸福

　　1、观察与感受的不同：观察着眼眼睛看到的；感受由事物的影响而产生的一种心理体验。

　　感受往往以观察为前提，感受在观察的基础上进行。写对生活的感受，就要捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动，将对外物的观察化为内心情感上的体验。

　　2、观察到的生活中的幸福现象。

　　学生列举生活中的幸福现象

　　总结：由此可见，世界上并不缺少幸福，也不缺少发现的眼睛。幸福是无处不在的。

　　3、学会感受幸福

　　感受幸福应注意的几点：

　　A、用心观察周围的社会生活。

　　B、方法：化大为小。化抽象为具体。如认识到幸福是困境中得到帮助后的愉悦的心情，幸福是母亲在我临行前一声温柔的叮咛，幸福是在我病中老师一次亲切的问候。

　　C、培养感受生活中幸福的意识。

　　4、创设生活情境，感受生活。 谈一谈对上面列举的及你生活中的幸福现象的感受

　　用心观察+细心体会=表达真切感受

　　三、记录幸福。

　　1、课堂练笔：记录生活中感受到的幸福。

　　提示：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求”。

　　2、全班交流。

　　四、小结

　　感受生活中幸福，你把感受的生活付诸文字，你写下的是喜悦要能让读者陪你笑；你写下的是感动要能让读者陪感动；写下生活中的幸福，就会使读者有幸福的感觉。

　　五、布置作业：

　　写一篇以“幸福”为话题的作文，600字左右。