细节是生活中细小的事,理性是理智的思考,小事情需要大理智。小编收集了生活中的细节作文,欢迎阅读。
第一篇:生活中的细节
从我上小学开始,五年多的时间眨眼而过。我在记忆的沙滩上奔跑,寻找那一颗颗贝壳,却在无意中发现一颗在最前面,很小很小,却埋得很深很深的美丽贝壳。我努力打开它,发掘那沉睡已久,又挥之不去的故事……
小学一年级的第一天,我迈进了学校。第一节课下课时,前座叫住了我。我以为他找我有什么事。他却对我说:“你的鞋带散了。”我连忙把它系好。
可鞋带并不听话。几分钟后,当我回教室时,同桌提醒我鞋带散了。我这次也懒得认真系了??反正它永远会散。
当时大家都不熟悉,有几位同学对我说的第一句话居然是“小心你的鞋带”。“没事,它总散。”我总是这样回答。
“快把你的鞋带系好,别摔了。”我正想以一句“没事”敷衍过去时,一转身,竟是一位老师。我赶紧跑到一个角落,认真地把鞋带系好。
路上,一位路人拍了一下我的肩。我以为自己是在什么地方冒犯他了,欲道歉,却见他微笑地指了指我的鞋带。天哪!它又散了。
晚上,当我正饶有兴趣地向妈妈讲述这一天的趣事时,妈妈突然叫我停一下。我正考虑自己哪里用错了词的时候,妈妈蹲下轻轻地系好我的鞋带。
鞋带啊,跟你商量个事,你能不能别再散了。为了大家的关心,你怎么着也得在这艰苦的学习生活中熬几年啊!
虽然系鞋带只是件小事,但从中却折射出大家对我的关心。细节也能打动人。正如英国诗人布莱尔所说:“ 一朵花里见世界,一粒沙里见天国,手掌里撑住无限,一刹那便是永恒。”
第二篇:生活中的细节
快乐,别人给不了,要你自己体会。”瓷瓷如是说。以前有几天,我因为别人对自己的伤害一直烦闷伤心着,朋友瓷瓷便来安慰我。
我觉得瓷瓷说得很对,快乐要自己体会,自己成功过、坚持过、梦想过,快乐自然体会得到。
寒假时,妈妈喜欢上了摄影,去佳能专卖店买了一台单反相机。妈妈把相机放在家里,我没事就喜欢拿它出来照相,玩弄间,我竟然比母亲更快学会熟练地使用单反,拍出来图片给父母看,他们都会赞叹我的技术。于是我也爱上了摄影,上网查找关于单反摄影的资料。
因为爸爸爱养花,阳台上满是花花草草,我便抱着相机蹲到阳台的地上,用心拍着花草绽放自己生命的姿态。我拍得十分投入,以至于在地上蹲久了,站都站不起来,托着照相机的手也发酸了,但是一看到自己拍摄的成果,欣喜、自豪、激动一下子全部涌进了心房。因为自己的用心与坚持并没有白费。把相片给朋友看,她们都是一下子“哇”了出声,由衷地喜欢我所拍摄的生活中的图片。
我感受到了从心底发出的快乐。虽然我深知我的这些照片远远不及真正大师所拍的要好,但是我拍的照片所捕捉到的生活细节,都是快乐的。这只是一件生活中极小的事,但却让我开心快乐了好久,同时也让我信心大增。我所拍的照片里,有一张是绿叶丛里探出头的一朵火红的勒杜鹃,只有这一朵花绽放了它顽强的生命力,如同花火红的颜色般耀眼。我就在那一瞬间被感动了,举起相机按下快门的一刹那,心中洋溢着幸福快乐之感。
这一件件小事在别人眼里或许都微不足道,但在我眼里,却都是那么美好快乐,因为快乐要自己体会。我们要有关于发现美的眼晴,但更要有从细节中体会快乐的心!
第三篇:生活中的细节
细节是生活中细小的事,理性是理智的思考,小事情需要大理智。
――题记
物理佬,性别男,一个50多岁的胖子,戴个让人感觉快要跌的眼睛,身材有点浓缩,说话干脆,有劲。
那天上物理课,杂密的物理符号和数字看得我眼睛天花乱坠,偶然看到一道物理题,想了许久,毫无结果,于是唤来了正在班里转悠物理佬。
我:“老师,这题有点麻烦,您帮忙解解。”
物理佬:“(扶扶眼镜)厄,这题又不难。”转身欲走。
我:“可是这里。。。这里。。。”
物理佬不懈地转了下头,叹口气,也不知道是在叹这麻烦的学生还是在叹这麻烦学生的笨拙,因没好好思考而显示出来的笨拙。他抽出口袋的钢笔,丢下条公式,然后走人。
后边一女生瞪着眼,为我抱不平:“问他问题真是倒霉。”其同桌附和:“架子还真大。”
开始我有点茫然,想想这老师是不是不懈得有点过分。但经后边女生一附和,我在意了。我们不能草率地给这么位富有特色的教师下评价,结论,不能轻易地对他的行为反感,因为这对于我,对于老师,也对于后边女孩,都不是一件好事情。并且,这关系到我的,一个,不,不止一个人的思考方式和思想基垫。
这遭人反感的形象背后是不是另有一番天地?我们必须理性的去分析这个问题。
经一思考分析,我发觉我们开始的反感情绪的确是错误的。首先,从乐观主义讲,作为一个老师,他有权利偶尔摆摆架子,也不排除老师的情绪因素。而作为一个学生,不管老师是怎么样的,你只有无条件地去尊重他,有意见可以提,但无理反感,这是作为一个好学生的最基本要素。
而从人道注意分析,物理老师是不是太缺乏人情味了呢?不是的,我们必须记得中国的一句古话:严师出高徒。如果一开始就对他产生反感,就会情绪化的不曾想起。有些人就不服气了。他就想:“其他老师总能在旁边细细地讲解,不知道多温和,多受同学爱戴。”多受爱戴,这就一定涉及到受爱戴老师的平常教学态度了。
我们也不妨看看物理老师,他平常的教学严肃,认真,虽谈不上一丝不苟,却认真地上好每一节物理课,也不偏向成绩好的同学,这点公正性是无法否认的。而对于他没有给我详细讲解题的做法,更加深了我对他的敬仰。何解?大家不妨想想,如果他总是随意地给同学们讲解不很难的题,那我们就会养成一个不爱思考的坏习惯,并且,他不懈于讲,也从一个侧面反映了他不是那种爱邀功,爱炫耀的人。
从以上几点分析,我们又有什么理由去对他下不好的评价呢?如果我们对待生活中的小事不理性,久而久之,就变成一个不能明辩是非的情绪种子,这是危险的。而如果我们能理性的思考,同样的,久而久之就会变成一个有文化,有素养的人。
理性看待生活中的每一件事,习惯成自然。
――后记