《人鸦》是这学期师生共读书目之一，同学们都读得津津有味，手不释卷。但在阅读和感悟带来快乐的同时，一个又一个谜团也随之而来。焦老师事先让我们把自己课上想讨论的问题写在读书笔记上，大家想讨论的问题真多！例如：1《人鸦》这本书到底要告诉我们什么？2每个同学都有喜欢这本书的理由，你喜欢这本书的理由是什么？3瑞夏德为什么要变乌鸦？后来为什么又一定要变回人？4郎多尔夫为什么不愿意变回乌鸦？5到底是当人好还是当乌鸦好？……为了讨论并解开这些谜团，我们班的焦老师特地在12月1日的班会课上举行了“解开《人鸦》之谜”的讨论会。

　　老师先让我们静静地再读一读这本书，回味一下整本书的故事。几分钟后，我们就书中你觉得哪个人物你最喜欢展开讨论，大家个个各抒己见，有的说拉尔夫，有的说罗高，有的说朗多尔夫，还有的说洛阿。不过，说得最多的还是瑞夏得。只见焦老师话锋一转：“那瑞夏得到底是人鸦，还是鸦人呢？”对于老师抛出的这一个问题，答案似乎大家都知道，但要说清原因就费劲了。这个问题也是我们班的同学写在读书笔记本上的问题，很多人都认为是“人鸦”。

　　周灏扯着嗓门：“肯定是“人鸦”，因为瑞夏德一开始是人，后来才变成乌鸦的。他是人中的乌鸦，不是乌鸦中的人。”

　　“那瑞夏德进乌鸦群后，不就是乌鸦中的人了吗？既然是‘乌鸦中的人’，那叫《鸦人》才对呀！”焦老师的理由似乎比周灏还足，驳倒了好多赞成瑞夏德是“人鸦”的同学。

　　这时，肖宇涵不紧不慢地说：“瑞夏德是人而不是乌鸦，‘鸦人’就是指乌鸦变成了人，是鸦，不是人，所以，应该是‘人鸦’。而且这本书的书名就是《人鸦》，作者的选择应该是对的。”

　　“你讲得很有道理！”焦老师满怀期待，“还有谁有自己的理解？”

　　余慧杰又补充说：“我认为如果是‘鸦人’，那就是有乌鸦习性的人，而瑞夏德不是，他在当乌鸦时是有人的习性的乌鸦，所以应该叫‘人鸦’！”。

　　接着，其他同学又通过瑞夏德变成乌鸦后仍有人性、仍对人的生活很向往和他本身是人几个方面，把自己的观点更明确地表达出来，同学们终于解开了这个谜。

　　接着，老师带着大家讨论了一个没有多大难度的问题：“瑞夏德是怎么变成人鸦的？”好多同学说是因为乌鸦郎多尔夫念了一个咒语，接着还一字不差地把咒语背了下来。当老师问我们为什么老师没有要求大家背诵咒语大家怎么都把这首咒语背下来时，陆星谕说因为它朗朗上口，非常有趣；我说因为有朝一日要是真的碰上会念咒语的乌鸦我也可以念着咒语变成乌鸦，引来大家的一片笑声……然后，我们又解开了为什么瑞夏德变成乌鸦后还想变成人，而郎多尔夫却不愿再变成乌鸦的谜团，原来是因为做人虽要学习和工作，但条件和安全性都比乌鸦好。

　　最后，老师让我们总结一下读了这本书明白的道理。我们都认为，不管是做乌鸦，还是做人，都有自己的一份责任，我们应该承担它、做好它！

　　直至下课，俞乐函仍意犹未尽，不断提问，同学们仍高高举手，纷纷解答……老师说，为了满足我们的需求，为了解开《人鸦》更多的谜团，老师安排下节班会课继续讨论。我们期待下一节课的到来！