父母的鼓励让我感受到了家人之间的爱；路人的鼓励让我感受到了社会的温暖，同学的鼓励让我自信……而老师的鼓励让我变得勇敢。下面我们来看看老师的鼓励小学作文，欢迎阅读借鉴。

　　老师的鼓励小学作文1

　　我在芜湖上幼儿园的时候，有位女教师姓牛。牛老师对我特别关心。

　　记得有一次，幼儿园举行走平衡木比赛。看着前面的同学勇敢的走了过去，我的心里像打鼓似的越来越紧张。看着那平衡木，好像风一吹，就会倒掉似的。

　　轮到我了，我看着那危险的平衡木，好久都不敢上去。牛老师跑过来，我的肩膀，笑盈盈地问：“怎么还不上去呢？”，我慢吞吞地说：“我害怕，我害怕……”牛老师听完，语重心长的说：“人生有很多困难，这只是最微不足道的一个。要是你连这个都克服不了，长大还能干大事吗？”。然后，她亲切的摸了摸我的头，说“走，让我们一起上去！”。老师迈着坚定的步伐，拉着我的手走向了平衡木。牛老师的大手，温暖了我的心，也给了我勇气。我不像刚开始那样提心吊胆了，也迈着步伐，安全，平稳的走过了平衡木。

　　当我走过去的时候，牛老师给我了一个大大的拥抱，高兴地说：“你终于克服了人生中一个困难，我真为你高兴，加油！

　　虽然这件事过去了好久，但老师的话和动作一直在我的耳边回响，在心中铭记！

　　老师的鼓励小学作文2

　　人人都需要鼓励，在我的成长过程中，拥有过许多次鼓励。有爸爸妈妈的，有朋友的，还有老师、同学的……其中有一次最令我刻骨铭心。

　　还记得刚上三年级的时候，多了一门课——英语。由于前期在暑假班里也上过几天英语课，别的小朋友两三天就会说单词、背单词了，但我就连最基本的字母都读不好，更别说单词了，有好几次都被别人笑话了。所以，我一直比较恐惧开口说英语。但英语严老师上课时总要选一些同学出来读单词、句子，每上一堂英语课我的心就像一个气球悬在半空，不着地，生怕老师叫到我。

　　但是，不幸的时刻还是降临了：严老师突然叫到了我的名字，我呆呆地站了起来，脑袋嗡嗡作响，过了许久，我还是哑口无言，老师关切地问：“你为什么不读啊？”我极其难为情地说：“我怕我读不好，大家笑话我”。严老师用手轻轻拍拍我是肩膀，微笑地对我说：“读不好没有关系，我们多读几遍就好了，如果你一直不读，就永远不会读。大家来点掌声，鼓励一下毛懋宇，好吗！”下面立刻响起了雷鸣般的掌声，我终于鼓起勇气，战胜了自己的心理障碍，大声地读出了单词。是老师给予了极大的鼓励，是同学们的掌声让我消除心存已久的障碍。这件事对我影响很大，从此以后，我再也不怕开口说英语了。

　　我明白了鼓励的力量是无穷大的，每当其他同学受到挫折需要鼓励时，我都会给他投去激励的眼神和鼓励的话语。

　　老师的鼓励小学作文3

　　在一个星期三的下午，风和日丽，阳光透过窗子洒落在同学们的身上，让人心情感觉温暖。 徐老师正在专心致志的给我们上语文课。

　　叮铃铃……下课了，我迫不及待的奔向厕所。在教室门口，徐老师把我叫住，她和蔼可亲的告诉我：“田可心，你知道吗？这段时间你的学习有很大的`进步，以后要更加努力呀。”听完老师的话，我心里既温暖又很感动，我想起了老师讲课的辛劳，还有父母那满怀希望的嘱托，一股暖流从心里涌起，我终于有进步了。

　　我心情激动地说：“老师，谢谢您。”当我的心情还没有从兴奋中完全平静下来的时候，徐老师在课堂上发给了我一张小奖状。我拿着奖状深情的注视着它，感觉到它沉甸甸的，同时我也感觉到了老师对我的关心和希望。我暗下决心，一定要努力学习，不辜负老师的期望。

　　放学了，我小心翼翼的把奖状放进了书包，同时，也把老师对我的期望郑重的放进了心里。

　　老师的鼓励小学作文4

　　今天是个阳光明媚的好日子，我的心情舒畅极了！那是因为……

　　数学老师在上班会课的时候，特别表扬了三名同学，这其中就有我。她说：“这学期的张启翔可不是上学期的张启翔，原来的他不是很直，现在的他可变直了。如果像他这样努力学习，那长大以后一定会有出息的，大家可要向他学习哦！”听完老师讲的话，我觉得非常有趣，这变直了是什么意思呢？噢！可能是说我成绩提高了，各方面都比原来进步了吧！

　　要知道，我没有读学前班，刚开始学得可吃力了。但我从不放弃，每天聚精会神地听讲，作业认真地完成，碰到不懂的问题就及时问老师和同学，很幸运的是妈妈对我的学前启蒙教育抓的不错……终于功夫不负有心人，记得在一年级第二单元测试时我考了双百分。那一刻，我知道好的成绩是需要勤奋努力才能换来的。

　　这次老师当着全班同学的面鼓励我，又给了我更大的信心。以后我得要加倍的努力学习，争取更大的进步！

　　老师的鼓励小学作文5

　　父母的鼓励让我感受到了家人之间的爱；路人的鼓励让我感受到了社会的温暖，同学的鼓励让我自信……而老师的鼓励让我变得勇敢。

　　陈老师是我们班的班主任兼语文老师。上第一节课，她正绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，我看到别的同学都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕，但我生性胆小，都不敢发言。

　　陈老师注意到了我。上课时，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。下课后，陈老师把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。谈话中，她时常同我开开玩笑，时而又用亲切的话语同我交谈，让我感到与老师交谈是很轻松、很愉快的事情。陈老师告诉我：“上课时不要害怕，勇敢地举手，即使说错了也是一种收获呀！”然后，陈老师还教我一些发言交流的技巧……虽然我这是在和老师交谈，但我更觉得这是在和一个朋友促膝谈心。和老师谈心后，我的眼睛不禁湿润了，我下定决心：一定要打败“胆小”这只纸老虎！

　　于是，在上第二节课前，我认真预习：熟读内容，品读课文的同时还做了批注……上课时，我注意倾听老师和同学的发言，跟着老师思考问题，踊跃地表达自己的想法……后来，我每节课都参与交流和发言，而我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也更加灵活。见到我进步了，陈老师那双美丽的眼睛里也露出欣慰的光芒。

　　陈老师，谢谢您，是你给了胆小的我鼓励的目光，让我成功地打败了“胆小”这只纸老虎。今后，我将用一个不再胆小的自己来回报你的一片苦心。我要把您给予我的鼓励，叠成记忆的小船，任其漂荡在我感恩的心湖.

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