教学过程 ：

　　一、明确本次作文指导目标

　　用“你最喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入 新课，激发写作兴趣。

　　二、“童年”系列快速构思法指导。

　　（ 1 ）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：

　　画图形式： a 、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”

　　“物”“景”“形式”各线

　　b 、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。

　　（ 2 ）学生自由发言——“童年”系列可取之景，可状之物，可叙之事，重点：趣事，有意义的事，难忘的事。

　　三、师生讨论，完成构思图

　　四、赏析、借鉴

　　1 、发放资料《童年琐忆》（记叙文）构思提纲及结构思路图。

　　2 、学生赏析，评价。

　　3 、教师归纳明确。

　　本系列写作指导的迁移法——可适用于其他年龄阶段的'构思形式，并列举一些可举一反三的作文题，如《难忘的一件事》、《回忆》、《怀念》等。

　　五、实践、知识迁移

　　1 、学生根据命题《童年拾零》或《童年趣事》，借助有关图形，快速构思。

　　2 、理清思路后，快速连缀成文（第二课时）

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