尊敬六三班的各位家长：

　　您好！

　　很荣幸成为您孩子的数学教师，我将和您的孩子一起度过小学六年级的美好时光。新的学期开学了，作为数学教师，那么今年的数学如何做呢？我事先做了班级的学生问卷和班级学生的调研，我访谈了教过该班的数学老师，于是，我打算在本学的教学中做好常规工作外，重点做好如下工作，敬请各位家长多支持和理解。

　　一、数学阅读，提升学生的生命质量

　　本学期，我将继续开展数学阅读活动，通过阅读，促进学生的思维发展，真正在这个过程中提升孩子的数学素养，在这个过程中促进学生的发展。阅读，不断的通过故事的分享和思考，促进学生思维的发展；阅读，通过学生在阅读中的启迪，更多的拓宽学生的视野，在这个过程中提升思维的品质；阅读，通过在阅读的过程中不断的提升自我的智力背景，让自我的智力背景更为宽阔。我已经将我的拙作《数学智慧阅读（6年级）》每个孩子发了一本，本学期，我们将要求孩子进行批注、故事表演、阅读连环画等多种形式呈现阅读成果。

　　二、知识小结，促使学生智慧梳理

　　作为知识小结，更多的是巩固和提升，作为每天都有的知识小结，真正引领学生学会在反思中不断的梳理，学会静静地进行思考和分享。知识小结，是一种自我的提升，知识小节，是一种自我的梳理，通过反思和梳理，构建自我的知识体系，真正在梳理的过程中，对所学内容加深理解，对所学的知识进行自我的建构、自我的认知、自我的发展，真正在这个过程中提升学生的学习能力。

　　三、错题本，发展学生的反思能力

　　从本学期初，我们班就要建立错题本，在错题归纳整理的过程中去提升学生的发展。错题本是一种收集错题，针对学生个性化错误的学习呈现，是自我的一种诊断和记录。错题本是学生自我记录错误的过程，在记录的过程中去反思错误的原因，查找富的根源，并进行改正，这样的错误订正让孩子找到自己的错误根源，并及时、正确的改正。因为每个孩子都是有差异的，所以错误也就不同，在这种情况下，作为教师，我们更多的是为孩子个性化的学习提供一个场所和平台，促进学生在反思中智慧地成长！

　　四、数学日记，用数学解决生活的问题

　　本学期，我们班级将采用每周写一篇数学日记的方式记录生活中的实际问题，采用小组循环数学日记写法进行数学日记的续写。通过撰写数学日记，培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生运用数学解决生活中实际问题的能力，真正在书写中提高学生的数学思维能力和数学反思能力。推荐优秀数学日记在省级以上报刊中发表。

　　作为六三班的数学教师，我将深入开展这四项活动，以数学阅读、知识小结、错题本和数学日记为抓手，真正在六年级的生活中提升学生的数学素养，真正在这四项特色作业中，让孩子有收获，有提高。

　　祝各位家长：

　　工作顺心，阖家幸福！