《牛郎织女》教学反思优秀范文

　　《牛郎织女》是一个民间故事，语言平等朴实，但却寄托了劳动人民美好的愿望，对我国传统道德文化进行了一个折射。牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制狡猾的丑恶嘴脸。我们让学生读民间故事的目的是透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的.人生观。

　　透过平淡的语言，感受人物的精神内涵。

　　课文语言写的很白，很质朴，但如何让学生领悟文字所表达的含义呢？如“牛郎照看那头老牛很周到。”是一个中心句，学生也很容易明白牛郎是如何周到照看老牛的。似乎没有什么要讲细悟透。但换一个角度，让学生根据相关点，进行复述，特别是有创意地复述，把平淡的语言说活，内化为自己的语言，在复述中，领悟牛郎是个怎样的人（心底善良，吃苦耐劳）。然后再读课文2、3小结，学生会有更深的体会。

　　透过平淡的语言，引发深层的思考。

　　“听说织女要留在人间，姐妹们都很佩服她的勇气。她们对牛郎织女说了许多祝福的话，便洒泪告别，飞回天宫去了。”

　　思考1：为什么仙女佩服织女呢？聚焦：织女爱慕的是牛郎的勤劳善良。同时织女放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起。

　　思考2：姐妹们会说些什么祝福的话？

【《牛郎织女》教学反思优秀范文】相关文章：

1.牛郎织女教学设计和反思

2.课文《牛郎织女》教学设计

3.牛郎织女教学设计

4.《牛郎织女》教学设计

5.语文《牛郎织女二》教学设计范文

6.教学反思范文

7.《山青青》教学反思范文

8.搭石教学反思范文