老王说课稿

　　教学目标：

　　1、知识与能力：学习弄清作者是以自己与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来安排全文。

　　2、过程与方法：通过评说和品味老王，让学生理解老王的“善”与“苦”，从而上升到对文章主题的认识。

　　3、情感态度与价值观：理解作者提倡的人是平等的，人与人之间应该互相关爱，有人道主义思想。

　　教学重难点：理解作者提倡的人是平等的.，人与人之间应该互相关爱，有人道主义思想。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程

　　第二课时

　　一：复习旧课

　　提问：文章的线索是什么？作者是按什么顺序编排全文的。（学生举手发言）。

　　二：深入研读

　　（一）评说老王（幻灯）（学生自由交流，讨论后发言）

　　放开手脚，拿出自己的感情与激情，大声朗读课文。

　　老王过的好吗，从那里可以看出来？请用：

　　“老王生活得————表现在————”，的形式表现出来。

　　老王在你心中留下了怎样的印象？请用

　　“老王是一个————的人，表现在————”的形式表达出来。

　　（二）品味老王（幻灯）（学生互相交流后发言）

　　文章中最能打动你的是哪一个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？

　　读一读，并把自己的体会说出来，大家分享。

　　（三）走近作者，（幻灯）（学生分组讨论后发言）

　　善良老实的具有金子般心灵的老王就这样去了，在他生前经常照顾他的作者有怎样的感受？是什么原因能使作者一家人对老王这样的不幸者那么的关心和照顾？

　　三：拓展延伸，（幻灯）（学生思考后发言）

　　现实生活中，你知道有哪些不幸的人？今后，你将会怎么样对待那些不幸的人？（播放歌曲《爱的奉献》）

　　四：爱的心愿（幻灯）（学生思考后发言）

　　假如我是一团火，就要给别人送去温暖

　　假如我是——————就要—————。

　　请用上面的形式，就把你的心愿表达出来。

　　五：教师小结

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