下午自习课，班级像开了锅一样，吵闹个不停。突然，老师破门而入。大发雷霆之后，揪出“表现突出”的代数、英语、政治、历史四位科代表，责令各写检讨书一份。四位大将倒也聪明伶俐，眼珠一骨碌，来了主意。干脆，就用各自学科术语写检讨书!

　　第二日，检讨书公开发表。第一个上场的是代数科代表。他对自己的“罪状”痛心疾首：“我的班级就是一个集合，我就是集合里的一个元素。昨天正当我在数学迷宫里遨游的时候，一个白色的减号像箭一般射过来，打在我头部坐标轴圆点——鼻子上。我气愤地起身，转了个π弧度，正咆哮如雷的当儿，老师走了进来，把我狠狠批评了一顿。这当头一棒令我清醒，使我懂得人应该像增函数，不断追求进取;人的心胸应该像数集，开阔而且能容纳所有的元素。从现在开始，我不再像正弦函数那样单调反复地生活了，我一定要改正错误，努力进取。”

　　班主任对科代表自然没什么可挑剔的。老师满意地点点头，然后召出英语科代表。他的检讨自然而然地充满一股“洋”味儿：“昨天下午正埋头研读English，忽听后座的Mary叫我，转过头问什么事?她微笑着tell me，她的mother要给她买一辆bicycle，请我帮她拿主意。正当我们为买山地还是买赛车争执不休时，老师come in。他非常angry，我也感到非常的sorry。我知道上自习课说话not right，所以我一定要痛改this wrong，不再让同样的事happen。”

　　老师笑眯眯地听完，得出结论：你的检讨，让老师学了一把英语，可惜中西杂糅，太不纯粹。

　　要不怎么叫政治觉悟呢!政治科代表不等老师提溜，就已经走上讲台“演讲”起来：“其实，昨天自习课上我并没有瞎侃，而是在给同学讲述祖国近几年来发生的巨变。我国因为坚持走社会主义道路，所以生产力发展迅速。你们想，从一个贫穷封闭的国家到今天的温饱开放、工业综合发展，容易吗?不容易。那是几代人用辛勤的血汗换来的。所以我们大家不应该在课上说话，不好好听讲。咱们国家要富强靠谁?还不是靠我们这些祖国的花朵。努力吧!同学们，未来的中国是属于我们的!”

　　虽然政治科代表的演说冠冕堂皇，但老师似乎很不满意。“听了你的演讲，我简直不敢再坐下去。你真是当领导的好材料，上台的检讨跟发表演说似的，一点没有批评自己的意思。我也不难为你了。回去再写一份检讨给我送来。下一个——”老师把目光投向历史科代表。

　　历史科代表的演说更具特色：“公元1994年×月×日下午，我和同桌争夺完殖民地，准备签订《张章条约》。然而在关于谁来掌握政权的问题上争议甚大。这时同桌晃了晃拳头，我一看就知道他是想用暴力争夺领导权，我当然不甘示弱，于是和他展开激烈的阵地战。正当我受尽压迫时，老师出面制止了这场战争。老师在尊重主权独立及领土完整的基础上让我们握手言和。唯一令我不满的是关于赔打的问题。我觉得同桌应该赔偿我身体和精神上受到的迫害与摧残，不过我还是谢谢老师给我这次总结经验教训的机会。我知道自己已酿成大错，还希望老师和同学们以后多帮助我，帮我从历史的污点里走出来。谢谢大家。”

　　“甭谢，听来听去感觉你在叙述一场战争，真是生动感人。行了，你们几个以后还是把自己的鬼聪明用到学习上吧，不要搞什么旁门左道!”老师在众弟子的笑声里作了最后的批示和总结。