《大脚丫小脚丫》教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的《大脚丫小脚丫》教学设计，欢迎大家分享。

　　设计意图：

　　孩子是多么希望爸爸能天天陪着自己啊！可是爸爸要工作，就会经常不在家，怎么把爸爸留在家呢?有了，将自己的脚趾头与爸爸的脚趾头仅仅拴在一起把。

　　《大脚丫 小脚丫》就讲述了这样一个感人的亲情故事。布布爱爸爸，体现在她的一言一行中，让人感动。孩子的爱很简单——用线拴住了爸爸，爸爸就可以一直陪着自己了。是啊！孩子需要父母的陪伴，亲情需要付出时间来呵护，别让孩子等待太久。

　　活动目标：

　　1.学习根据画面理解故事内容，体会布布和爸爸之间的亲情。

　　2.能安静的倾听同伴、老师的'讲述。

　　活动准备：

　　图片、课件、《大脚丫 小脚丫》故事音频

　　一：导入活动

　　1今天庄老师请来了一位小朋友，她叫布布。小朋友们给布布打声招呼吧！布布很喜欢自己的爸爸，你们喜欢自己的爸爸吗？

　　2你心目中的爸爸是怎么一个人？(幼儿描述自己的爸爸)

　　3.我们来看看布布和爸爸之间发生了什么事?

　　二：听故事 看课件：

　　讨论：

　　1.布布为什么要拴住爸爸的大脚丫?

　　2.你喜欢故事中的布布吗?为什么?

　　3.你想要爸爸经常陪着你吗?

　　你会用什么方法让爸爸陪着你玩呢?

　　三：师幼共同听故事

　　1.师幼共同讨论

　　2.教师小结

【《大脚丫小脚丫》教学设计】相关文章：

1.《大脚丫小脚丫》优秀教学设计

2.大脚丫跳芭蕾教学设计（精选3篇）

3.游丫山小学作文

4.雪丫头诗三首

5.瞧,这群俏丫头小学四年级日记

6.《我想》教学设计

7.《白杨》 教学设计

8.《风》教学设计