“同学们，我们是初三学生了，再不能那么逛下去了，我现在宣布以下禁令：第一，伟大的贝克汉姆们，以后足球就不要踢了。”Mr.唐宣布得很轻松，就像嚼泡泡糖一样，我们立刻瘫了下来，就像嚼过的泡泡糖一样。“第二，小说以后一律禁带；第三，棋类游戏在校内也该到此为止了；第四……”

　　终于下课了，当我们伤痛的双眼再次向绿茵场扫去时，眼前一片迷茫……

　　“怎么了？哥儿们，怎么一下子都成了贝壳蛤蟆了！走，踢球去呀！”几个五班的同胞召唤道。“不敢啊，唐宣布到此为止了……”队长小声说，像做贼似的。

　　我们只能在冷冰冰的板凳上坐下来，望着几道数学题发呆，教室里全然没了往日的欢闹，冷清得和窗外的冬日一般。“真让人窝火，走，跟我看报去！”数学课代表罗说着直起身，我连忙丢下那几道数学题跟罗奔出教室。我们冲到报栏前，结果也是冷冰冰的旧报纸，我俩只得又在那冷冰冰的板凳上坐下发呆。“没意思！”罗恶狠狠地抱怨，连数学课代表都这样说了。

　　这难道就是初三生活？我不禁想起了减负，在火热了些许日子后，已完全冷却下来了。现在我们这帮学生们，已一点也感觉不到减负时的温暖了。就在减负的同时，我们的学习时间反而延长了，课业负担反而加重了。

　　“喂，你的化学作业呢？”组长催促着，我只得学海无涯苦作舟。

　　就这样，日子一天天地过去了。一日，邻座告诉我：“那几位歌星的录音机被唐收走了。”“该死，谁让他们上自习偷听！”我忽然恶狠狠地冒出一句。邻座吓了一跳，把头缩了回去，我也不知道那火是哪儿来的，便又望着几道题发呆。

　　当晚，唐又宣布了禁带录音机的“法律”。

　　我真不明白，这样摧残我们的身心健康，究竟对社会和家庭有什么益处？我更不明白，为什么在政府、社会、学校、家庭多方已认识到学生课业负担过重这一问题的严重性后，减负还只是停在口头上，却迟迟不肯落在实处！

　　妈妈，请您告诉我，老师，请您告诉我……妈妈说这得有个过程，老师说这需一段时间……我不清楚这“时间”与“过程”究竟有多长，在这“时间”与“过程”中会有多少人戴上眼镜、心理畸形……

　　终于，有一天，班上有几位豪杰“周游列国”去了。这可急坏了唐，花了几百元车费，又把那些不成器的“苏秦张仪”抓回来“悬梁刺股”。我们去探望他们，豪杰们一脸苦笑。

　　“我终于明白了。”我对罗说，“看来，减负不是一件容易的事，问题不完全出在学校、家庭，这是一个社会问题。因此我们完全没有必要与老师作对，‘呼救’无用，‘逃跑’更愚蠢。我们得自救！”“怎么自救？”罗以询问的目光望着我，然后就是一阵沉默。“我们只有走提高效率这条路。”罗终于开口了，然后他向我列举了不少好学生的事例，“我们要学会合理搭配时间。”

　　于是，那天，课，我听得很认真，球，也去踢了。