1.“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
2.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。 ——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” ——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 ——马卡连柯
8.“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
1. 爱就是教育,没有爱便没有教育。
2. 把课堂还给学生,让课堂焕发青春活力,关键就是关注学生。
3. 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
4. 备课组的.活动质量,决定学科质量。
5. 不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
6. 不尊重学生,就是不尊重自己。
7. 从来不对孩子说,他比别的孩子差。
8. 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
9. 当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。
10. 读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
11. 读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。
12. 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
13. 对待学生,多一些赞美和鼓励,少一些指责和批评。
14. 对孩子提出的所有问题,都耐心老实地回答。
15. 多点沟通,少点抱怨;多点理解,少点争执。
16. 凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
17. 给孩子一个房间或房间的一部分,主要供孩子玩耍。
18. 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
19. 家长们信任是学校的生命,社会的满意是学校的成功。
20. 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
1、团结一条心,石头变成金。
2、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者
3、学习改变生活,知识改变命运。
4、重言教、重身教、严以律己,学知识、学品德、宽以待人。
5、演员,靠演技征服观众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
6、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。
7、尊重自己强调自主,尊重他人强调平等,尊重集体强调规则,尊重同时强调和谐,尊重知识强调探索。
8、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
9、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
10、鸟欲高飞先展翅,要想成才早学习。
11、学会为他人鼓掌,为同行鼓掌,为对手鼓掌。
12、责人之心责己,恕己之心恕人。
13、学会奉献自己,不会给你带来不利,而会给你带来意外的收获。
14、课堂教学的过程,实质上是教师指导下自主学习的过程。
15、走近每一个学生,发现每一个学生的优势,扬长避短,因材施教。
16、能动、敢动、爱动,会练、会判、会赏。
17、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
18、唯有你时时去欣赏别人,你才会体会到一种真爱的回报。
19、要学生做的事,教职员躬亲 共做;要学生学的知识,教职员躬亲 共学;要学生守的规则,教职员躬亲 共守。
20、工作每天都是正式演出,不能是彩排。
21、良好的习惯使人终生受益。
22、教师的发展才能更好促进学生的发展。
23、强化竞争意识,营造团队精神。
24、快乐不是拥有的多,而是计较的少。
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