“办法总比问题要多”，忘记了这是哪位前辈告诉的真理了，但这句话确实在遇到问题时给我指明了正确的思路：那就是想办法，不要总埋怨。

　　想想刚开学那阵儿，棘手的学生坐在教室里要么睡觉，要么接话把儿，说能话，或者打扰其他同学学习，自习课上嗡嗡声不断，这一带动，连平时不好说话的同学也受到了影响，开始说。怎么办？于是《班级播报》开始了____每个同学当天的表现在播报中全部展现出来，等于重温了一遍自己今天生活的过程，这样，一部分自觉的同学开始严格要求自己，不允许自己有不恰当的行为出现，自律性强了起来，但也有个别学生在教室内大嚷“播报一下，丢人不丢钱”，刚听到这句话，心里很是生气，但仔细想想，这些同学既然不怕批评，也不怕丢人，那再批评他也不会感觉到难堪，倒不如从关注他开始。

　　于是，三周前的班会时间，我在教室内说：“每个同学都是希望自己优秀的，只不过有的自律性强不需要别人的监督，而有的同学虽然有争取优秀的想法，但自己做起来就有点儿难，得需要别人的帮助才能坚持下去，大家说是不是？”得到认可后，我又说：“今天晚上，我就选咱们班的四个人作为实验对象，看看在咱们大家的监督下他们是不是能做到更好。这四个同学是博、营、辉、涛，因为任课老师反映他们纪律性不强，各位班干部也反映他们不好管，其实，慢慢唤醒他们的自主意识，不用管他们也能让大家满意。只要咱们能诚心地去帮助他们，相信他们会一点点进步的。在这里我给他们也是大家做出个承诺：只要他们本周表现得到班干部的认可，等到周末我给他们发喜报。”

　　果然，打我说完发喜报的话后，他们表现都很好，尽管偶尔有个别管不住自己，但经过班干部的提醒都能马上改正。一周之后，经大家同意，喜报____一张贺卡送到了他们手中。看到他们高兴的样子，我趁势问：“谁愿意再加入他们的队伍，接受大家的监督，给自己加压让自己进步？”一段沉静之后，我又问了一句：“没有人愿意逼迫自己进步了？主动接受大家监督的才是真正想进步的勇士。谁愿意？”这时，阳先举起了手，同学们把热烈的掌声送给了他，在阳的榜样作用下，又有两个人东和宁加入了这个队伍，由四人壮大到了七人。

　　就这样，连续两周了，他们每天晚上第一个任务就是交给我评价条，这个评价条由当天值日的班干部如实填写，我整合他们一周的表现，或是给家长发短信表扬或是在教室内一一指出进步的地方，肯定他们的努力，给他们以进步的信心。前天晚上《每日播报》时，有班干部说“七人组合表现不错”，大家露出了会心的微笑。快结束时我说：“大家都很喜欢S、H、E组合，今天我们教室里来了个七人组合，希望这个组合即使不能影响全国，起码在咱们学校、在咱们教室要有一个好的轰动效果啊。照这两周的劲头，我看，不难。”大家都笑了起来。

　　没事时我就在想，这七人组合能坚持多久？能走多远？或许没有了新鲜的刺激或是关注的表扬，他们会慢慢懈怠，但不管如何，能走多远就算多远，等到他们出现消极懈怠的心理时，又是我重新想办法的开始，要知道：办法总比问题多！