2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生。面对失控的客车，张丽莉奋力推开了学生，自己却被碾到车下，造成双腿高位截肢。

　　据报道，全国妇联日前授予在危难时候挺身而出，救出两名学生的“最美女教师”，黑龙江省佳木斯市第十九中学语文教师张丽莉全国三八红旗手荣誉称号。

　　目前，张丽莉已获得“全国五一劳动奖章”、“全国优秀教师”等多项荣誉称号。可就是这样一位优秀教师，居然没有编制，没有医保，是一名编外教师。这叫人百思不得其解，怎么会这样？

　　其实，在现实生活中，青年教师中没有编制的情况很多，特别在一些实现教师阳光工资的地方。因总数固定，为了不影响现有教师工资水平，进一个正式教师很难，使许多大学毕业生工作多年都成了无编制的“临时工”。

　　他们热爱教育事业，一心一意扑在教育工作上，却不能享受国家正式教师的政策、福利和工资待遇，这对他们公平吗？

　　反之，有一些正规编制的教师不是把精力放在教学上，而是想方设法搞外快，有的甚至打骂摧残自己的学生。

　　近期，幼师虐童的事件时有发生。在山西太原一家幼儿园里，监控频道显示，一名老师对多名幼儿抽扇推搡，其中一名女童被扇70多下耳光。

　　随后又曝出浙江温岭一名女幼师双手揪住一名幼儿的双耳，将其提离地面，孩子的表情痛苦不堪，而她却很有快感。真是触目惊心，看了令人发指。

　　这种人也配当老师？而恰恰相反，他们有的却是“旱涝保收”无后顾之忧的正规教师。

　　所有这些反差正好折射出当前教育机制的弊端，是对教育事业的极大羞辱。

　　哪些人最适合做老师，哪些人最有资格成为教育界的中坚力量，当然是象张丽莉这样的精英。她为救学生连自已的生命都不顾，怎能让她委曲求全，承受物质和精神的双重痛苦？