最近流行什么？玩游戏？玩玩具？ no!no!no! 现在流行“教老师”，不信？那就随我来看看吧，保证让你大饱眼福！

　　“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知……”上课铃声响了，这节课是语文课，记得上节课， 许老师说要让我们教教她《黑孩子罗伯特》这篇文章，我连忙从书包里掏出语文书和昨天晚上查阅好的资料，端端正正地坐在座位上，等待许老师的到来……

　　“咚咚咚……”高跟鞋的声音接近了，我翻开语文书和资料，在心里想好了要教给大家的问题，也就是课后的第一道题目——罗伯特是一个怎么样的孩子？这时，许老师便踏进了教室，说：“这节课说要让大家教教我 黑孩子罗伯特 这篇文章，谁先来？”我刚要举手，心中又起了几个疙瘩：如果讲得不好怎么办？如果跟许老师的方法完全相反怎么办？如果我被同学笑话了怎么办？如果……一瞬间，一连串的如果冒上了心头，我那充填着自信的心一下子像个皮球被真扎了个洞，自信马上就被漏的一点不剩，心想：算了，还是看看别人是怎么说的吧。

　　第一个举手的是陈老师，陈涵杰，他“唰”的一下站起来，说：“我要教大家‘攒’这个字，这个字还有一个读音是‘ cuan ’……”刚刚说完，便无比自信地坐下，许老师给予他的点评是：“掌声送给陈老师！”接下来是吴家豪，他站起来，告诉了我们作者的资料，接着是黄景亮……

　　我听了前面几个人的回答，忽然觉得，其实教老师也并非那么难啊？只要明确地表达自己所讲的意思就好了，即使你不懂得提问别人，你也可以做那个被提问的人啊！现在轮到张凌了，我听着张凌的提问：“文章中最后一段写‘教堂外开的玫瑰花开得好红啊！’这里为什么说玫瑰花开的红呢？”我一听，心中大喜，这正是我昨天有准备的题目，一定错不了！便搞搞了举起了首，张凌与我真是“心有灵犀一点通”啊，立马就叫了我，我看着课文，说：“因为罗伯特之前体会到了丽莎爸爸父辈的拥抱，那么这里的玫瑰花……”刚说完我便坐下了，自信满满地看着张凌，张凌说出了令我期待的“同意”两个字，许老师让同学们讨论了这个问题，最后得出的结论虽然不是我所说的那样，但是我也不介意，因为我也算为大家当了一回小老师嘛！

　　最近流行“教老师”，怎么样？想不想来我们的课堂，教教我们的许老师和我们班的六十名同学啊。