从小到大，我最讨厌也最害怕的就是作文课了，一提到作文我就头疼的要命。写作文的时候想不起来的事情就胡编乱造，只要凑够老师要求的字数就行了。

　　原先我们上作文课的时候，一些老师大都只会给你一个题目，说说一些注意事项，让你自己去写。上初二后，我遇到了一个新老师，他给我们上作文课的时候就与众不同。

　　“叮铃铃……”上课铃响了，老师走上讲台，一个招牌动作就是先把他那两只有力的胳膊伸出来起来，然后拿起一支粉笔，我真担心那只粉笔会不会碎。

　　招牌动作结束之后，他便缓缓的向我们说：“好了，同学们，拿出作业本。”“拿出来了——”老师还没说完，我们就抢答了。“翻到第一页。”老师说道。

　　等到我们翻开后，老师接着说：“你们按我说的这个格式写，写完了我们再讲。”我们听到这里，个个都高兴，都误以为是老师念作文让我们抄呢！

　　然而，老师接下来写在黑板上的内容是让同学们的心情慢慢的跌到崖底。“专题训练一：变“没啥写”为“有啥写”。题目《我校的开学典礼》……”同学们是越看越疑问，越看越失落，心想：怎么还有“题目”这两个字，而且还有数字序号？老师写了第一条，“作文要写真人真事……”原来老师让我们记录作文的训练要求啊！

　　原来不是老师念作文我们抄啊！我们的心情彻底跌入崖底。

　　老师讲完后，我们刚要提笔下手，老师又发话了：“作文不要急着写，作文也是又方法和技巧的，我先来给你们讲，然后在写。”

　　老师给我们讲，讲的都是我们平时写作文时的困惑。我怀疑是不是老师钻进我们的脑子里先侦察了一番，对我们写作文头疼的原因怎么知道的那么了如指掌！老师还给我们讲了一些有趣的例子，逗得我们全班同学都哈哈大笑起来。

　　在笑声中，我忽然觉得，其实作文不难，就是把我们开学典礼过程写下来就是了。而且老师重点讲述了学生为什么写不出东西的原因，那就是只会写流水账，不会生动的刻画与描写。老师不断地引导我们：那天天气怎样啊，你心情怎样啊，开会的过程中你有什么感想，发奖的时候你心里什么感觉啊……老师讲完之后，便开始让我们写作文。通过这一节课，让我知道了老师和在这节课的真正用意。

　　我写着写着，觉得自己的思维非常活跃，像是有一股潺潺的溪水，从我的心底流出，顺着笔尖，在稿纸的方格之间缓缓地流淌。写完后，我觉得神清气爽，有一种收获的快感。

　　从此以后，每星期我都盼着上作文课。每一次作文课，我都有一些新的收获。慢慢地，我觉得写作文并不难，有时候写作文也是一件快乐的事儿啊！