李老师的数学课气氛活跃，轻松有趣。

　　瞧，李老师站在讲台上，慈眉善目，一张“喜庆”的脸上从眉眼到鼻尖，到嘴巴都写满了笑意，那神态、那表情，活像一尊憨态可掬的弥勒佛。李老师上课有“三不”：不发火，不罚站，不讲“大道理”。看到我们有些同学作业马虎，他就给我们讲了一个他自己的故事：当年李老师在山区里的一个工厂当技术员，年底单位发猪油，可李老师一心想着回家，把最重要的猪油给忘了，要知道，那时的猪油可是紧俏的物品哟。回到家，一家人都埋怨他：怎么能把过年最关键的东西给落了呢？结果年也没过好。同学们一听，哈哈大笑，就在笑声中，我们深切体会到了认真、细致的重要性。

　　在课堂上，李老师毫无保留地向我们传授了学数学的法宝——“三多”：多看、多练、多记。即多看概念定义，多练各类习题，多记经典题型。李老师告诉我们，当年他上中学，光是做几何题的本子就有五十多本。什么？那么多——我们无不惊讶：五十多本，那该有多少题啊！这可不，李老师的“法宝”，让我们受益匪浅呢!从这以后，我们将老师的“三多”学习方法铭记在心。考试成绩果然大大提高。

　　还有一件趣事：一次，李老师带我们订正《基础训练》。“这题——大家说该选哪个选项？”“A！”我不管三七二十一就立马“抢答”。李老师回头看看我。“噢，是B！”全班同学哄堂大笑，李老师也笑了。他走到我身边，用“戒尺”轻轻地拍了拍我的背，笑眯眯地说：“以后答题，一定要想好了再说。不要一心‘抢答’，把答案说错啦。你看，《基础训练》上这道题你做的不是对的吗？”我羞愧不已。当然了，李老师的一席话让我感触颇深，从此我养成了深思熟虑的好习惯，做习题也更加注重“三思而后行”了。

　　李老师的课堂，是那样生动有趣。李老师绘声绘色的讲解，带领我们步入了数学的神奇殿堂。作为学生，谁不喜欢这样的老师呢？

　　这就是我们的李老师——他不仅精心教会了我们的学习方法，也让我们深刻领悟了做人的道理。我们都十分爱他——一位和蔼可亲、爱说爱笑的顶好老师。