1语文课上作文

　　刚上语文课，学校通知老师去开会，老师布置了作业，语文课就由我们自己来上。开始非常安静，但不一会儿就有说话的，搬凳子的，咳嗽的，清嗓子的……有的一直在低头写作业，有些同学则摇头晃脑，身上乱动，还有些同学用手拄着下巴苦思冥想，似乎遇到了很难的问题。有的同学写得挺快，看进来胸有成竹，写起来得心应手；有的同学半天才写了一句话，像举五百斤重的杠铃似的。后来那些“举杠铃”的干脆不写了，手里拿个小东西，竟玩得津津有味，似乎脑子里根本就没作业这码事。

　　正这时候，有个同学的铅笔盒突然“爆炸”了，那些“举杠铃”的同学的目光“唰”地转移到“爆炸中心”，一看，还炸得挺严重，铅笔盒里的东西滚得满地都是。这又成了他们的一个新焦点，唧唧咕咕谈论起来。再看那些“胸有成竹”的，像是置身于另一个世界，对刚才的事根本就没反应，照写不误。

　　又过了一会，那些“举杠铃”的更是撒了欢，有的把桌子当鼓敲起来，有的说话变成了高音喇叭，有的做出各种各样的鬼脸来吸引别人的眼球……各种声音混杂在一起，连成一片，有如瀑布冲下悬崖时的“哗哗”巨响。“老师来了”！不知谁喊了一声，全班的“九阳神功”就使出来了，一下子竟变得鸦雀无声。

　　这倒是一节独具特色的语文课，让我们看到了真实的众生相。

　　2语文课上作文

　　翻开语文书，看见书中珍藏的紫叶李，不觉又想起今天上午那天那个语文课。

　　语文老师像一位导游，带领着全班同学在校园间赏花。

　　柔和的风拨动着花弦，晃动的细枝嫩叶发出悦耳的声响，风中携带着淡淡的花香，引得同学们纷纷靠拢到花树旁。在老师的引导下，我们观察叶子的形状，紫丁香的叶子像心，紫叶李的叶子像小舟，而牡丹的叶子像手掌……花苞将开未开，似害羞的少女遮住羞红的脸庞，靧面而笑。

　　本以为会是枯燥乏味的一堂课，却因老师的这一提议，让这堂课与众不同，充满欢声笑语，也充满了阳光与花香。

　　迈着轻快地脚步随语文老师欣赏这校园里的繁花盛景，心平如此放松与欢快。在临近中考这紧张的一段时间里，还能与全班同学在校园间赏花，大概是少中又少了吧。可能是太过兴奋，有个男同学不小心折断了花枝，语文老师说：“见你弄断这株花，心像被刀割一样。”的确，语文老师带我们赏花，是让我们用心感悟这些花的勃勃生机，用心体会花的美，可被折断的这枝，还没有开出令人惊艳的繁花，还没有饱受雨水的洗礼却早已失去生机。哎！可怜又无辜的花儿。

　　这一堂课，果然验证了“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这句话。

　　阳光下，校园间，一位老师带领着一群学生在赏花。亲昵的耳语，每个人脸上欢快的笑颜，老师与同学之间的欢声笑语。嗅花香，触花苞，观花雨，听花开，一幅多么令人羡慕的师生漫游花海图。

　　思绪回到书中的紫丁香，合上书，让这份美好的回忆永久珍藏。

　　3语文课上作文

　　“叮铃铃，上课了，请同学们回到教室做好准备”听到上课铃声响了，同学们走进教室里。我从操场上来到教室门口，抬头看了看课程表。哟，这节居然是我喜欢的语文课！我走进教室，坐到了自己的位子上。过了许久，同学们见老师还没来，便开始讲起话来，班上顿时变的吵闹了。

　　吵闹声中，班长——黄雪琴走到讲台上，拍了拍桌子，大声地说：“别吵了！这节课语文老师去听课了！去写‘写字教程’里的‘遨游汉字王国’，写完去写黄冈！”班长说完，就回到自己的位子上拿‘写字教程’来写。教室里的声音从吵闹渐渐变成了安静。

　　突然，班长跺了跺脚。可不，班长一跺脚，班上又吵起来了，班长听见班上那么吵，她大声地说；“安静！安静！”景润举手了，他站起来说：“班长，是你先跺脚的，你一惊动全班，班上就吵了喽”这时候，我的同座黄鑫豪小声的对我说：“这就是一班之长的威力啊！”班上越来越吵，班长已经无计可施了，她只好哭了起来。许多人看见班长哭了，就安静下来。

　　当同学们拿着黑笔写‘写字教程’的时候，我们的一班之长又开始“带头”讲话了，她双手插腰，对着我们说；“写完没？”同学们异口同声：“还没。”班长生气地说：“那么慢，语文老师在的时候你们就写那么快。”星星了：“切，还不是你一直带头讲话的嘛。”“你……”班长准备骂星星的时候，下课铃声就响了，班长用手拍了拍桌子，说：“没写完‘写字教程’不许下课！”“哦”同学们轻轻地应了声。

　　上课铃声响了，语文老师从门口走了进来，问班长：“雪琴，上一节课班上吵吗？”班长站了起来，回答：“老师，上一节课班上很吵，我快要哭了他们才不吵。”老师听了班长的话，说道：“看来以后要多布置点作业了。”这时候班上的人个个都很难过。

　　这时的我们真是哑巴吃黄莲——有苦说不出。