新学期，总给人几分忐忑，给人几分陌生，给人几分好奇。积极度过开学适应期，快速进入开心有序的学习生活，是一件非常重要的过程。

　　升入了六年级，面临着小升初的压力，但不知道学校那根神经搭错，竟然在新学年之初，来了一次大换血————六年级五个班级全部打乱重新组合。这个决定对于小升初的我们无疑是一个巨大的考验，你想呀，我们不仅面临着六年级快节奏的学习，还要适应三天一大考，每天一小考的紧张测试，末了末了现在还要适应新的老师、新的同学、新的环境。抱怨归抱怨，可还是要面对现实呀！我采取的策略是：

　　热情主动，尽快熟悉新同学

　　原来我是五五班，新的学期我分到了六二，一下子进入新的集体，面对着新的面孔，两眼一抹黑，我该怎么办？同桌看起来也和我一样，四目相撞，又迅速闪开，我们心里都渴望着对方先开口。却谁也不愿先迈出第一步，四目冷对既影响情绪，又不利学习。我心里暗暗捉摸，既然与以前的同学不能同在一个班级，与新的同学何不做朋友呢？子曰：有朋自远方来不亦乐乎？交友的方式有很多，但是，我不能等着别人接近我，首先我要学会接近别人，大方一些，还要热心一些，主动关心他人，让别人觉得我是一个容易相处的人！要向新的同学展示我的魅力。想到就做到。我首先从请教作业开始，我找来一道我不太明白的题，很虚心的向我的同桌请教，同桌看起来相当开心给我讲的很是细致，第一次热情主动的成功迈出，也迎来了同桌的友善馈赠，一星期不到，我们便成了相互学习，无话不说的好朋友了。

　　积极主动，大方接触新老师

　　六年级是一个关键时期，小升初的成绩决定我择校的问题，我可没有时间慢慢适应老师，我要积极主动地了解老师的授课方式，积极地调整自己的心态，主动适应老师的教学方式。大方地接触老师，做到不会就问，主动举手回答问题。

　　新的数学老师是个不折不扣的美女，和我们五年级时的数学老师（我们数学老师是个上了年纪的男老师）来比，那就是一朵花，一片绿叶。看似温柔的老师却有着一张冷面孔；我们以前的老师虽然是位男老师，确是位不笑不张口的人。教学方式上也是截然不同的，前者是先讲课本，再出题让我们练习；后者是先出题让我们做，从而引出我们课堂上将要学习的重点。前者我们自己要课堂上认真听讲就能很好的掌握，而后者需要我们提前预习才

　　能跟上老师的思路。两节课下来，我理清了老师的讲课规律，接下来我改变以前听课的习惯，紧跟着老师的思路，把不会的问题找出来主动请教老师，把困难解决到课堂前。一个月和老师接触下来，不仅很好的适应了老师的授课方式，也深深的喜欢上我们这位外冷心热的美女老师。

　　而语文老师更是颠覆以前我们听课的习惯。一到五年级的语文老师，偏重于课本知识，而现在的语文老师则偏重于知识的拓宽，班上有很多同学都在抱怨，老师讲课有点超提纲，殊不知，语文不像其他学科，语文是一门特殊的学科，它需要我们大量的课外积累从而补充我们的知识，与其抱怨老师的授课方式，不如积极主动迎合老师，我就在预习上大下功夫，比如：在我们学习鲁迅《我的百草园》一文时，我会提前了解作者写作背景，作者的代表作等，等老师在课堂上讲，我都能一环扣一环的紧跟老师的思路，积极回答老师提出的问题，这样既开拓了我知识面，又很好的提高我对学好语文自信心。

　　都知道六年级的英语课文加长了，词组量加大了，需要背的内容多了，这些如果还能应付的话，那下一个环节就不是那么容易应付的了的，那就是英语作业随堂布置，随堂抽查，下课前十分钟是老师抽查提问课堂上要记要背的内容。每个人的脸都紧绷着，要知道，如果被抽查到不会，就要把那一课的全部内容都抄五遍。几节课下来清楚地掌握了老师的习惯，为了不被老师惩罚，课前我就认真仔细地预习。英语需要多听，多读，课下把这些做足了准备，上课的时候就不愁不会，自然老师表扬多了，惩罚也就少了。学习英语的劲头也就更大了。

　　正因为有了自己内心的积极主动，我顺利地度过了开学的适应期。