同学们：

　　新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。今天，在新的一年里，在距离高考只有一百多天的日子里，我想真诚地说：后面四个月的时间里，在高考结束前一百多天里，创造奇迹的人比比皆是，他们成功的经验是他们永远都不会对自己说“NO！”永远不会看轻自己，永远不会！

　　世界上最公平的就是日子，在一年内，没有谁的日子会比谁的多，在高考结束前，大家都拥有同样多个日日夜夜。但每一个日日夜夜给每一个人带来的是不同的收获和感受，不是因为日子不同，而是因为人的不同，要想成就梦想，我们就要敢于和时间赛跑，抓住每分钟学习，抓住学习的每分钟，高效学习；没有时间的保障，一切等同于空话。请别忘记“成长与成功都没有捷径，秘密就是两个字：坚持！身处逆境的时候坚持！自己想放弃的时候坚持！绝望的时候坚持！实在坚持不住的时候，再咬牙坚持一会儿！天寒地冻时坚持！酷热难耐时坚持！孤独无助时坚持！坚持，坚持，再坚持！忽然有一天，你一定会发现：坚持正在开花，而且已是繁花怒放。”

　　让坚持成就一生的梦想，我们在实现人生目标的路上洒下汗水，我们一定会在收获的季节收获成功，所有的付出、辛劳，都将化作我们成功的泪水，想想这些，还有什么不开心的，暂时的挫折同样也不会阻挡我们前进的步伐，所以请你每天送自己一个微笑，给自己一个祝福。同学们，我们人生的列车一百多天后就要变换轨道了，我们不可能还都在一个车厢内，绝对不可能，那么就请珍惜在一起的日子，给我们的未来留下更多美好的回忆吧！

　　同学们，如果人生是散布在天空的星星，那突然闪过的流星就是我们高三最后的100多天，冲刺吧！也许，我们只注意到自己创造灿烂时那灼烧身体的痛苦，似乎只感受到了生活的紧张、学习的负担和父母亲那期盼的眼睛。但是，高考过后，当我们蓦然回首，最后的冲刺生活，最后一百多天那流星般的灿烂，一定会令我们终生难忘！

　　二轮复习马上开始，有人把它比喻成战争的相持阶段，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。要赢得这个阶段的胜利，关键是心中有目标，解题有方法，坚持不懈地努力。在此，提出几点建议：

　　一、重拾遗忘知识点

　　二轮复习有时前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要我们首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习，对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。

　　二、搭建知识结构桥梁

　　二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

　　三、把学过的知识串成线

　　抓住知识间的内在联系，把课本上的相关知识串起来，使课本上零碎的知识形成一个整体。课本上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里我们是不好把握它的，如果我们能找到一根线把它串起来，它就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。在第二轮复习阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。所以在二期复习阶段，我们要有意识地培养这种能力。培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。

　　四、提高做题效果

　　要想提高做题的效果，就必须多思考，不能为了做题而做题。怎样思考？一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。二是多比较。经常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，知识选择和参考答案是否一致。如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满足于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西。三是多总结。多关注自己在做题中得到的经验教训，注意从个性中抽象出一般的东西来，自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序，从思维模式到语言组织，在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，并注意在做题时注意寻找克服这些缺陷的方法。

　　五、培养科学的应试习惯

　　方法往往是理性的，习惯则带有感性的特征。在平时作业时，由于时间比较充分，绝大多数学生可以理性答题。但考试时尤其是高考时，由于时间限制，特别是带着一定的心理压力应试，许多学生在答题时是靠平时积累起来的习惯答题，许多老师平时强调的东西根本来不及想。比如我们平时讲习题时如果问学生遇到“为什么”应该从那些角度组织答案，学生都会加答“分析原因，说明意义”，可是一到考试，许多学生根本想不到这一点，他往往只能机械应对，头脑中冒出一句答一句，把“分析原因，说明意义”忘到了九霄云外，等到试卷拿到手里看分数被扣了才又想起这句话。所以在二轮复习阶段，一定要注意把老师的要求转化成自己的答题习惯，要形成一拿到试卷就不自觉地朝老师要求的方面去做的习惯，这样才能真正让平时积累起来的经验在考场上发挥作用

　　最后提三点建议：

　　1、每周末抽查20分钟回顾一周的得失，从中找到成就感，找到继续发扬的地方，找到以后改进的地方，让自己感到充实，感到有章可循，感到进步。

　　2、学会分析、揣摩每一学科的学习规律，吃透教材，学会归类，让自己清清楚楚。

　　3、在日常学习上，定期归纳、总结等，沉淀出自己的东西，只要适合自己的，就是最好的好方法。