审判上帝高中作文

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的审判上帝高中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　透过那扇厚重的大门，我们看到了上帝一脸无辜地站在被告度席上。原告席上的是满怀抱怨的人们。那么，是什么原因，人们把上帝给告上了？

　　在法官的一声锤击下，审判正式开始了。

　　有人高呼：；“上帝待人不公！为什么让贝多芬如此热爱音乐，却夺走了他的视觉，甚至，一个音乐家最重要的听觉？”

　　上帝解释：“但我不是打开了他的‘天眼心窗’，让他有一颗赤热而坚强的心么？我成就了他一生的才华，我让他的音乐遍布大地。只有用心灵创作的音乐，才能直抵人们灵魂的深处。”

　　有人愤懑：“上帝待人不公！为什么让李白才华横溢，却让他一生仕途不畅？让他‘仰面大笑出门去’，舒发着‘我辈岂是蓬蒿人’，却让其才华出其门而没它门？”

　　上帝微笑：“仕途并不适合李白。我给予他‘直挂云帆济沧海’的心态，让他摆脱困境。如果让李白仕途顺畅，一路地封官加爵，那么，怎会有‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，‘天生我材必有用，千金散尽还复来’这些名句？又怎会给后人留下脍炙人口的诗篇，让其诗仙的美名流芳万年？”

　　有人不服：“上帝待人怎么不公平啦？给了昭君、西施美艳，君放弃绿柳夹河而列、长风携云翩跹而来、窈窕而去的长安，远赴黄沙大漠；让西施放弃名声与爱人，赴吴献媚。”

　　上帝顿了顿，说：“昭君‘纤手琵琶幽人的心’，西施‘回眸一笑百媚生’，我给予她们的是美的使命。让昭君沟通了匈奴与中原的这条长年不通的渠道，为中原与匈奴的人民撑起了半边和平的天空。让西施为越国人民赢得休养生息的机会，让其安居乐业。”

　　有人不解：“人怎么会有‘高’‘低’之分？

　　上帝大笑：“我自有我的原则。当土地供给你营养让你不断向上攀爬时，你得低下头，去抚摸那土地的.面容与伤痕。人往高处走，高处有无尽的奇观；水往低处流，低处更多的是用爱心浇灌的土地。人到了高处才能看到低处的广阔，但是人只有在低处，才可以看到山的雄伟啊！”

　　又有想说些什么，他犹豫了，又咽了下去。

　　一时间，整个法庭都安静了，布满了神圣的气氛。人们诚服地想着什么，上帝安静地等待着什么，法官严肃地起稿着什么……

　　终于，法官庄严地宣读了审判结果：“上帝是公平的！上帝不公的罪名不成立！”

　　最后，在法官的一声锤击下，审判结束了。

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