有趣的汉字活动课教学反思

　　为了开展好本单元的综合性学习,从“有趣”走向“可爱”。我先让学生通过网络、报刊等多种途径获得关于汉字谐音、歇后语等大量素材，让学生通过活动对汉字的起源、发展及特点有大略的了解。通过活动，学生感受到的不仅是汉字的趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。

　　学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还引导他们到现实生活里去找，做生活的`有心人，因为在日常生活里，很多语言现象用的就是谐音、会意的表达方式，用现实生活中的鲜活素材充实到活动中来，可以使活动更有趣味，更有实效。同时，把活动与现实生活紧密结合起来，对丰富和发展学生的语言实际运用能力也大有裨益。

　　对如何开展好本次综合性学习，我在完成必要的知识教学后，发挥学生活动的自主性，建议学生进行活动，如：

　　“有趣的汉字”活动计划

　　活动时间： x月x日

　　活动地点： x x家

　　活动内容：

　　（1）搜集或自编字谜

　　（2）查找谐音笑话、谐音歇后语

　　（3）了解汉字的起源

　　成果展示：

　　把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

　　分 工：

　　组长：xx 搜集资料：xx

　　编辑：xx 抄写：xx

　　插图：xx

　　日期：x月x日

　　交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。

　　通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。

　　我还提出几条延伸性的问题，如怎样又快又好地识记汉字，怎样避免写错别字以及如何区分多音字等等，积极引导学生把这些问题作为小课题来研究，把一项阶段性的活动延长，使之结出更多的成果，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。

　　结果，有许多同学都收集了这方面的知识，子淇同学还罗列出如何记忆汉字的方法，做得很好。总之，通这次综合性的活动，学生的学习能力得到了提高。<

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