《古诗两首(春晓)》小学一年级语文教案

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1、认识本课“古、诗、首、眠、处、闻”6个生字，会写生字“古、声、多、处、知”。

　　2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力。

　　3、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

　　过程与方法：

　　1、初步感受古诗的韵律美、意境美。

　　2、知道春天美好，要珍惜春光。

　　3、本课采用合作学习为主的教学方法。

　　情感、态度、价值观：

　　1、领悟诗人所表达的思想感情。

　　2、初步培养热爱祖国传统文化的情感。

　　教学重点掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

　　教学难点通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

　　课前准备教师准备词语卡片，制作上课用的课件。

　　课前指导学生把课本翻到12页，反扣在桌子上。把文具摆放整齐，做好上课的准备。

　　教学过程教师活动学生活动设计意图

　　一自读识字

　　1、你会背哪些古诗?(指名随意背诵古诗)

　　2、你们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看谁认识。(板书：古诗(加拼音)。

　　3、你会背几首古诗?(板书：首(加拼音))哪位同学认识这个“首”字?这节课，我们就一起来学习第4课古诗两首(板书：古诗两首)

　　4、雨后的早晨，当我们从香甜的`睡梦中醒来，推开窗户时，你有什么感觉?一千多年前的孟浩然跟你们有同感，他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图──春晓(板书：春晓)

　　5、边利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求读准字音、读得连贯。想办法认识他们。

　　1、生背诵学过的古诗。

　　2、会的学生当小老师教教不会的。然后集体交流并书空“古”。

　　3、指名读字、正音、扩词。

　　4、生可以根据切身经历来回答，也可以想象着来回答。

　　5、自读全诗，圈出生字，认字。1、背诵思乡学过的古诗比赛，为学生搭建一个展示亮相的机会，唤起他们的成就感，激发他们乐于自觉背诵古诗文的兴趣。

　　2用富有感染力的导语，引发学生的阅读期待。

　　二合作交流

　　下面让我们与诗人共同欣赏这幅春景图吧！

　　1、师范读课文。

　　2、检查生字是否会读了。

　　3、自由将诗文读两遍，（1）、读准字音，将诗句子读通顺读流畅！（2）通过读诗，你知道了些什么？

　　4、检查学生读书的情况

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