6月27日的那场暴风雨不仅为次日孩子们的期末考试驱逐了燥意，也为期末考试后当晚的读书会带来了入夏以来少有的凉意。

　　按照贯例，第八期读书会本应在27日（周六）举行，因孩子们次日要进行期末考试，妈妈们就将读书会的时间顺势推至次日考试完毕的周日。此次读书会由果酱主持。参加人员：果冻、巳祺、果酱及其妈妈们。地点：人民广场

　　由于临近考试，此次读书会的准备就不够充分，仅在上午、下午考试后的空闲时间里，果酱和妈妈就读书会的主要内容大致规划、通了一下，具体细节没有一一商定，只好留作果酱临场发挥了。此次读书会依然进行了五个环节：

　　第一项：个人诵读。此项为保留项目，不过果酱却将规则作了改动。此环节依然是进行三轮，不过每个小朋友仅需准备一篇作品。第一轮按照读课文的形式进行，第二轮则要富有感情的朗读，第三轮不仅要读的有感情，还要加上适当的肢体语言，将所读内容表演出来。这一小小的改动却带了不错的效果，三个孩子都表现得很好，不仅读得认真，听得也认真。一是通过对一篇作品连续三篇的朗读，孩子们对所读作品越来越熟悉，加之朗读的要求越来越高，朗读的效果也越来越好，从中体会到了不同的朗读的方法效果的迥异。二是随着孩子们朗读效果越来越好，观众们越来越被吸引，尤其是孩子们听得越来越认真了。

　　第二项：唱古诗词。此项为此次读书会的新亮点。其灵感来自于考试前果酱老师布置的一项作业，要教孩子学唱一首古诗。说唱古诗，果酱小的时候倒教她学会几首，不过现在已忘得差不多了。此次读书会前，我想，何不让孩子们自己找些熟悉的曲调，将古诗词和着曲调唱出来呢。为了保证此环节的顺利进行，我将果酱的《小学生古诗词300首》和音乐书带了过去，便于几个小朋友参考使用。此环节开始前，我抛砖引玉，以《中国功夫》的第一句“卧似一张弓”的曲调，将《剑客》的第一句“十年磨一剑”唱了出来，给孩子示范了一下，孩子们对此环节倒是觉得挺新鲜、有趣，饶有兴致地分别挑选了一首古诗，然后在音乐书上找出对之匹配的曲子后，就和另外两个小朋友一起合唱起来，立刻为我们的读书会增添了几许欢乐的氛围。

　　第三项：故事接龙。选材于果酱的课本，以“暑假的一天，小明正在家中写作业，突然听到了一阵敲门声…”为开头，原意是让三个孩子依次续编下文。没想到，果酱这个主持人在宣布规则时，要我们几位妈妈也参与其中，每人依次往下续编。这样倒也热闹，故事被我们整整续编了三轮，其中有猜疑、有心理矛盾、有说理…等到故事转到巳祺妈妈时，巳祺妈妈为此故事做了一个传统而完美的结尾，我想到此至少妈妈们认为故事也就结束了，哈哈，没想到孩子们的思维竟不象我们一样，有一个固定的模式，接下来巳祺、果酱分别要送给那位敲门的叔叔几句话，又将似乎已结尾的故事继续了下去，又进行了一轮之后，这个故事成了似乎讲不完的故事，最终无尾无终。

　　第四项：麻辣情景剧。角色：莹莹（值日大队委）晶晶（卫生小组长） 跳跳（值日生） 剧情：一天，轮到晶晶和跳跳所在的第四组值日。半个小时过去了，跳跳依然是边玩边打扫。这时，大队委莹莹来检查卫生，看到本班的卫生还没打扫好，她为难起来，扣分吧，就会影响本班的卫生流动红旗，不扣分吧，又会违反纪律，对其它班级也不公平，如果你是莹莹，你会怎么做？拿到剧情后，三个孩子依然是蹦蹦跳跳地去分工准备了。演出时，三个莹莹经过心理斗争，都做出了扣分的决定。不过，在演到跳跳时，也都过足了当一个调皮学生的瘾。妈妈们也从中感受到了孩子们的世界。演出完毕，妈妈们就小组长和大队干部的处理方式进行了点评，给出了建议。三个小朋友根据妈妈们提出的建议，又重新演绎了一个版本。剧情虽像生活，但不是生活，不知孩子们是否能够从中学到些什么。

　　第五项：魔法卡片。此项是果酱的主意，因此读书会前，果酱做了精心的准备，用彩纸和贴画设计了六张漂亮的魔法卡片，交由每个人写出自己最想实现的愿望。写好之后，为了保持神秘感，果酱又将卡片收走了。然后由每个人依次闭上眼睛，抽取一张卡片之后，深情地念出来。巳祺的愿望是：希望期末能考个好成绩，将来考个好大学，让爸爸妈妈高兴。巳祺妈妈的愿望是：希望孩子们期末考个好成绩，希望孩子们度过一个快乐的暑假。果冻的愿望是：希望妈妈每天都能让我上网玩游戏。果冻妈妈的愿望是希望去旅游。果酱的愿望是：希望更多的小朋友能对读书感兴趣。果酱妈妈的愿望是：希望我们不仅可以在一起开读书会，还可以一行去旅行。这个环节不仅给我们带来了欢乐，也让我们彼此有了进一步的了解。