武侯祠是纪念中国三国时期蜀汉丞相诸葛亮祠堂,因诸葛亮生前被封为武乡侯而得名。里面也有不少称赞诸葛亮对联。
武侯祠对联
董必武题过厅
成大事以小心,一生谨慎;
仰宗臣之遗像,万古清高。
冯玉祥题过厅
亲贤臣,国乃兴,当年三顾频烦,始延得汉家正统;
济大事,为本,今日四方靡驰,愿佑兹蜀部遗黎。
冯煦题过厅
与吴魏为难,此日收场,不过墓门宽几尺;
继高光而起,当年壮志,哪容汉土窄三分。
陈逢元题过厅。 杜宇:古蜀帝名,传死后化为杜鹃
一诗二表三分鼎;
万古千秋五丈原。
孙墨佛题诸葛亮殿
异代相知习凿齿;
千秋同祀武乡侯。
赵藩题诸葛亮殿
勤王事大好儿孙,三世忠贞,史笔犹褒陈庶子;
出师表惊文字,千秋涕泪,墨痕同溅岳将军。
王天培题诸葛亮殿
三分割据纡筹策;
万古云霄一羽毛。
沙孟海集杜甫诗题诸葛亮殿
文章与伊训说命相表里;
经济自清心寡欲中得来。
陈矩题诸葛亮殿
唯德与贤,可以服,三顾频烦天下计;
如鱼得水,昭兹来许,一体君臣祭祀同。
蒋攸铦集句题诸葛亮殿
时艰每念出师表;
日暮如闻梁父吟。
瞿朝宗题诸葛亮殿
讨贼竭忠贞,沥胆披肝,天下文章惟两表;
奇才根静学,清心寡欲,隆中半策定三分。
一抔土,尚巍然,问他铜雀荒台,何处寻漳河疑冢;
三足鼎,今安在?剩此石麟古道,令想汉代官仪。
巾扇任逍遥,试看抱膝长吟,高卧尚留名士迹;
井庐空眷念,可惜鞠躬尽瘁,躬耕未遂老臣心。
心在朝廷,原无论先主后主;
名高天下,何必辩襄阳南阳?
义胆忠肝,六经以来二表;
托孤寄命,三代而后一。
合祖孙父子兄弟君臣,辅翼在纲,百代存亡争正统;
历齐楚幽燕越吴秦蜀,艰难留庙祀,一堂上下共千秋。
二门。
兄弟君臣,一时际会,当年铁马金戈,树神旗而开西川大业;
祖孙父子,千古明良,今日丹楹画栋,崇庙貌而志后汉丕基。
二门
望重南阳,想当年羽扇纶巾,忠贞扶汉季;
泽周西蜀,爱此地浣花濯锦,香火拥灵祠。
鄂润泉题二门
诸葛大名垂千古;
元戎小队出郊坰。
苏鳌石集句题二门。 郊坰:遥远郊野
兴亡天定三分局;
今古思五丈原。
赵樾村题二门
曰宫、曰殿、曰幸且曰奔,诗史留题,千古犹存正统;
书吴、书魏、书汉不书蜀,儒臣持笔,三分岂是偏安。
蒋砺堂题二门
心悬八阵图,初对策,再出师,共仰神明传将略;
目击三分鼎,东联吴,北拒魏,常怀谨慎励臣躬。
二门。 对策:隆中对。 出师:出师表
布衣引啸足千秋,草庐频顾,卧起潜龙蜀丞相,尽瘁鞠躬非得已也;
竹帛勋名垂两代,汉祚将终,霄沈鹤羽杜少陵,酸心呕血有由来哉。
曾跃斗题二门
闲时抱膝,梁父成吟,吴宫魏阙半消磨,眷念真王,九洲幸有先皇帝;
尽瘁鞠躬,佳儿足继,裴注陈书多刺谬,凭谁假托,两表常疑后出师。
郭沫若题诸葛亮殿
能攻心则反侧自消,从古知兵非好战;
不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。
合祖孙父子兄弟君臣,辅翼在纲,百代存亡争正统;
历齐楚幽燕越吴秦蜀,艰难留庙祀,一堂上下共千秋。
沥胆披肝,六经以来二表;
托孤寄命,三代而下一。
可托六尺之孤,可寄百里之命,君子与?君子也;
隐居以求其志,行义以达其道,吾闻其语,吾见其心。
兄弟君臣,一时际会,当年铁马金戈,树神旗而开西川大业;
祖孙父子,千古明良,今日丹楹画栋,崇庙貌而志后汉丕基。
张叔夜题二门。 神旗:正统之旗。 后汉:蜀汉。 丕基:大基业
只手挽残局,常归谈笑;
鞠躬悲尽瘁,剩有讴歌。
望重南阳,想当年羽扇纶巾,忠贞扶汉季;
泽周西蜀,爱此地浣花濯锦,香火拥灵祠。
诸葛大名垂宇宙;
宗臣遗像肃清高。
沈尹默集杜甫诗题二门
日月同悬出师表;
风云常护定军。
已知天定三分鼎;
犹竭谋六出师。
二门
三代有儒者气象;
诸葛真名士风流。
隐居以求,行义以达;
临事而惧,好谋而成。
伊吕允堪俦,若定指挥,岂仅三分兴霸业;
魏吴偏并峙,永怀匡复,犹余两表见臣心。
一生惟谨慎,七擒南渡,六出北征,何期五丈崩摧,九代志能遵教受;
十倍荷褒荣,八阵名成,两川福被,所合四方精锐,三分功定属元勋。
此老不攻画,不善书,不经杂诗,压倒蜀吴魏中几多伪士;
其可托孤,可寄命,可临大节,算来夏商周后一个纯臣。
陈桐阶题二门。 缵:继续
伯仲之间见伊吕;
指挥若定失萧曹。
冯灌父集杜甫诗题武侯祠刘备殿
惟此弟兄真性情,血泪洒河,志在五伦扶正轨;
纵极王侯非富贵,英灵照天地,身经百战为斯民。
刘咸荥题刘备殿,联赞备孙刘谌
帝本燕,犹向乡祠崇百祀;
蜀为正统,漫言天下尚三分。
郭沫若题过厅
两表酬三顾;
一对足千秋。
游俊题过厅。
三顾频烦天下计;
一番晤对古今情。
拓展阅读
武侯祠对联
1.勤王事大好儿孙,三世忠贞,史笔犹褒陈庶子;
.出师表惊文字,千秋涕泪,墨痕同溅岳将军。
2.文章与伊训说命相表里;
经济自清心寡欲中得来。
3.能攻心则反侧自消,从古知兵非好战;
不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。
这副对联,语意简略明白,但文采照,叙事寓情,颇富哲理。怀古喻今,感时叹世,抒情寄怀,深深地打动着每个读者心,教育历代执政者以治军治国道理
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