给同类词语进行归类教学设计

　　教学目标

　　1、能给不同结构的形声字区别形旁和声旁。

　　2、能给同类词语进行归类，会辨析学过的近义词，能正确搭配词语。

　　3、能区别一组3个句子的不同意思，并仿照例句写句子。

　　4、能用自然段段意归并法给短文概括段落大意。

　　教学过程

　　一、教学第1题。

　　1、指名读这些字，说说这些字有什么特点？

　　2、逐个说说哪部分是声旁？哪部分是形旁？

　　3、归类：不同的字形结构，形旁。声旁的组合也不同。

　　左形右声：挣（ ）（ ）（ ）

　　左声右形：鸦（ ）（ ）（ ）

　　上形下声：荠（ ）（ ）（ ）

　　上声下形：堡（ ）（ ）（ ）

　　4、按上述类别，再分别填入三个学过的字。

　　二、教学第2题。

　　1、独立练习。

　　2、交流讨论：为什么划出了“馋、暗堡、饿、财主”这此词。

　　第一组：均是表示人体外形的词语，“馋”是表示人的心理特征的.词。

　　第二组：均是武器，“暗堡”是军事上防守用的建筑物。

　　第三组：均是表示动作的词语，而“饿”是形容人感受的词。

　　第四组：均是一种职业，“财主”不是一种职业。

　　三、教学第3题。

　　1、读词语，说说三个词语的相同点和不同点。

　　（不同点为语意轻重的程度不同，“请求”比“要求”要恳切，“乞求”比“请求”更为迫切。）

　　2、选词填空。

【给同类词语进行归类教学设计】相关文章：

1.关于词语逻辑归类的教学设计

2.用词语“甚至”进行造句

3.易错的常用词语语素归类

4.描写人物和学习的词语归类

5.不同类型的四字词语

6.常用词语易错语义归类

7.六年级的四字词语归类

8.2017小学语文下册课文词语归类