辨析病句：寻找词语标志法
时间：2021-08-31辨析病句：寻找词语标志法
（九）否定词
句子中出现了“不”“没有”“否”“不能”“否则”等否定词或反问句中有否定词时，同学们就要考虑是否由于多次出现否定造成了表意相反。
例１：（2009年北京联考卷）一名韩国官员透露，有关成员国已经达成一致意见，同意建立该项基金，以防止１９９７年那样的金融危机不要再次发生。
解析：句中的“防止”是一重否定，“不要”又是一重否定，合在一起造成否定不当，删去“不要”。
例２：（2009年浙江联考卷）奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫不例外地感受到了心灵的震撼。
解析：“无不毫不例外”多重否定不当，改为“都”，与前面的“无论”照应。
（十）是，被，把
在句子中如出现判断词“是”时，同学们要适当留心，看主宾搭配是否恰当；另外要注意，“被”和“把”与否定词“不”连用时否定词要在前。
例１：（2009年广东联考卷）坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰区观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
解析：主语“观赏高原风光”与“是”后面的宾语“景点”不搭配。
例２：（2009年北京联考卷）我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。
解析：被称为“墨宝”的应是“水墨画”，由于中间主语被偷换为“墨”，与后一句的宾语“墨宝”不属同一范畴。
二、细辨句子特点标志找毛病
（一）句子如果是判断句，尤其以“是”为谓语的判断句，要注意词语属性：
１．主宾搭配是否恰当
①中学生是青少年学习的重要阶段。
②教育事业是培养和造就四化人才的重要阵地。
③古往今来，一切卓有成就的人都是勤奋学习的结果。
④天然气在旱地上出漏的时候，往往是庄稼长不好的地方。
⑤农民种的政策规定的自留地是一种正当的劳动。
⑥目前，足球运动在国际上已经成为衡量一个国家体育运动水平的一个重要标志。
２．有无宾语残缺
宾语残缺。往往是宾语前的定语太长，使得中心语残缺。
例①： 到会的同学畅谈了一年来努力学习，互相帮助，取得了很大成绩。
解析：句末加“的情况”。
例②： 县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
解析：句末加“的问题”。
例③：只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
解析：在“肯吃苦”后加上“的决心”。
例④：学校研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。
解析：句末尾应加上“的问题”，使“问题”作“研究”的宾语中心语。
例⑤：我们要学习雷锋同志毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。
解析：“专门利人”后面应加“的精神”，使“精神”作“学习”的宾语中心语。
例⑥：利用课余时间练字,每天抄写一篇短文,养成书写规范,端正,整洁.
解析："养成"什么 绝不是形容词"规范"等,应该是名词"习惯".
例⑦：非典袭来,十分猖獗,但广大医务工作者临危不惧,出现了不少积极申请护理非典病人,使人们非常感动.
解析：句中,动词"出现"后面没有宾语,应加上"……好人好事"之类的'词
例⑧：他虽然每天工作很忙,但还能抓紧和同志们一起研究抗击非典的具体措施.
解析：句中"抓紧"之后应有"时间"才好;
例⑨：恶劣的气候,饮食的困难,影响了工程,使之不能如期竣工.
解析：句中的"影响工程"后面加一"进度"才显得通畅.
例⑩：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
解析：“抓紧”什么？“时间”一词不能省。
例○11：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
解析：“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。
（二）如果句子是一个由多个分句组成的复句，要注意主语的暗换：
如：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英的房中。（句子的主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，造成主语的残缺）
３．注意句式的杂糅，造成的原因往往是两种结构混合到了一起
例①：太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组成，即光球、色球和日冕。
解析：该句中“它的外层主要有三层组成”，就是由“它的外层主要由三层组成”和“它的外层主要有三层”两种格式杂糅而成。
例②：以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群青年，坚决要求参加植树。
解析：该句错在“以……为首”、“由……带头”两种结构杂糅。
（三）如果句子很长，可提取主干，寻找成分残缺、搭配不当、杂糅等语病
当一个句子没有上面所提到的标志性词语来判断其是否存在毛病时，我们就可以采用最基本和最有效的提取主干法：把句子的修饰成分去掉，再看其主干部分是否搭配得当。
例１ （2009年山东联考卷）这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
解析：句子主干为“图片再现”，“再现”后面没有宾语中心词，应该在“衣衫”后面加“的场景”。
例２ （2009年宁夏联考卷）城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。
解析：“推动”与“联系”搭配不当，应改为“促进……的联系”；“弥补”也与“局限”搭配不当，应改为“打破”。
例３ （2008年全国卷Ⅰ）王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
解析：“王羽除了班里和学生会的工作外”缺谓语中心语，可在“王羽除了”后加“负责”或“承担”一词；“承担……的栏目主持”缺宾语中心语，应在“主持”后加“的工作”。
例４ （2009年江苏联考卷）一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。
解析：“一代代艺术家”与“有了”不搭配。可把“才有了”改为“促进了”。
另外还有如下错例：
本着……为原则（本着……原则；以……为原则）
以……即可（以……为宜；……即可）
是为了……为目的的（以……为目的的；是为了……）
对于……问题上（对于……问题；在……问题上）
由于……下（由于……；在……下）
原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）
经过……下（经过……；在……下）
是出于……决定的（是出于……；是由……决定的）
借口……为名（借口……；以……为名）
是因为……的原因（是因为……；……是原因）
有……组成（有……；由……组成）
靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）
关键在于……是十分重要的（关键在于……；……是十分重要的）
围绕以……为中心（围绕……中心；以……为中心）
大多以……为主（大多是……；以……为主）
成分是……配制而成的（成分是……；由……配置而成的）
是由于……的结果（是由于……；是……的结果）
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