中考游记作文写作指导：移步换景
时间：2021-08-31中考游记作文写作指导：移步换景
移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。
移步换景法就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。当代作家、文学评论家、美学家吴功正的《阿里山纪行》就采用了这种结构来描写阿里山美丽的风光。其主要表现在：(1)把行踪交代得清清楚楚：台北—嘉义—坐火车进山—阿里山—神木—林区—曲径幽路—看到神木—下山。(2)进山时抓住林海幽深的特征来写：原始森林广阔无边—清澈的潭水—宁静的林区—山间的青苔树—无边无际的森林—受巨创后的神木。这样，作者以自己的行踪为线索，表现了不同时间里多种景物的风貌，使读者从中感受到一种动态美、整体美。
运用移步换景的方法，应注意以下几点：
①游踪线索一以贯之，来去分明。因游踪主人翁多是作者自己，所以一般都宜用第一人称。这样文章以“我”的游程为线索写，不会杂乱。
②立足点的变换必须交代清楚。移步和换景必须保持一致，决不可超越立足点去描绘景物。也就是说，随着主人公的“移步”，不断地变换立足点，有怎样的“立足点”，就应当有怎样的“观察对象”。
③要形神兼备。形，指外部状貌;神，指本质特征。描写时既不可只求“形”似，也不可有“神”无“形”，形神兼备，似“神”为主，尽量凸现被描写对象的独特性。因此，“移步换景”就绝不是自然主义的游踪写景，必须写出作者独特的感受。
④粗细要结合。粗略的勾勒和细致的描摹应辨证地统一起来，使人们对被描写的对象既有概括的轮廓印象，又能具体地觉察到景物细部情形，以便对描写对象有较全面的了解。
⑤实写与虚写要辨证地结合。描写要有虚有实，这是一般要求。“移步换景”则应以实为主，虚实结合，使读者既能看到实体，又能调动起主观联想和想像。
【例文】：品味秋天
我的家乡在豫东平原，这里四季分明，各具特色。一年之中，我对这里的秋季情有独钟。她就像一幅色彩绚丽的画，让我留连忘返，令我梦绕魂牵。
早晨，雄鸡的啼鸣是乡村天亮信息的最早告示。接下来，旭日东升，金色的霞光在遥远的天际尽情展示她迷人的魅力。随着太阳的升高，那缠绕在枝头、树梢上的似纱非纱的轻雾悄然隐退。明媚的.阳光下，万物开始展示自己的风采。
路边的草尖上，晶莹的露珠映着朝阳熠熠闪光，像是谁不小心洒落在草丛中的一粒粒钻石。道路南，树丛中，被阳光遗弃的小草怯生生地睁开眼睛探头探脑。乳白色的蘑菇在树下，悄然撑开白色的伞。黄、紫、白、红各色的菊花在林荫道和草丛中尽情展示自己的娇艳，不时把或清淡或浓郁的香气付与秋风带给匆匆赶路的人们。
田野里，成熟的庄稼摩肩接踵，等待着主人收割。雪白的棉朵绽放在枝头，好似仙女CAI下天空的白云做成小花撒在棉田里。玉米挣裂层层外衣把金灿灿的身躯裸露在外，向人们炫耀自己的强壮，大豆也不甘落后，金黄的豆粒撑开豆荚，偷偷窥视外面热闹的世界;在地下呆久了的红薯，终于禁不住外面世界的诱惑，使劲地拱出地面，脸憋得通红;涨红了脸的高粱，垂下头，默默注视着脚下热闹的场面。
果园里，各色叶子争相辉映，红黄绿紫，五彩缤纷，果树枝头，硕果累累，香气袭人。金黄喷香的“金帅”，深红水灵的“富士”，红里透紫的“秦冠”，把枝条坠得垂到了地上。黄澄澄，红彤彤，通体透亮的柿子缀满枝头，好似谁挂上去的一盏盏灯笼。架上的葡萄熟了，一串串紫里透黑，经露水浸润，玲珑可爱。摘一颗放在嘴里，一咬，汁水四溅，甜丝丝，酸溜溜，沁凉全身。石榴树上，成熟的石榴咧开嘴，露出里面红宝石般的果实，晶莹剔透，除了带给你视觉上的享受外，还会让你垂涎三尺。
秋天的天空辽阔高远，气候清爽。蓝色的天幕蓝得透亮，让人陶醉。白云成朵成片，时卷时舒，闲适自得。抬头看一眼天空，会让你心旷神怡，一身的疲劳顿时烟消云散。
傍晚时分，太阳渐渐隐没。歇息了一天的雾霭又出现在枝头，缠绕在树枝，给小村蒙上一层神秘的色彩。
这就是我的家乡，美丽中透出和谐、富足宁静。其实，美丽的又何止我的家乡?从南到北，从东到西，我们的祖国何处不美?
点评：
这篇习作有以下几点值得肯定：首先，习作以描写见长。小作者能够在认真观察秋天景物特征的基础上，紧紧抓住景物特点进行细致描绘，尤其是使用“黄、紫、白、红、乳白、黄澄澄、红彤彤”等一些色彩鲜明的词语，把一幅五彩斑斓的秋景图呈现在读者面前。第二，这篇习作在结构上亦有独到之处。小作者以时为经，以空为纬。从早晨雄鸡的啼鸣写起，到傍晚太阳落山为止，把这段时间内不同地点的景物组合在一起，结构显得十分紧凑。第三，这篇习作在语言上也很有特征。小作者使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，精心选择一些富有表现力的词语。增强了语言的生动性和表现力，流畅而有内涵。第四，这篇习作在结尾的处理也非常巧妙。小作者由赞美家乡到歌颂祖国，升华了主题，使文章立意变得深刻。
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