小时候在幼儿园，我很乖很听话，经常被老师表扬，但那次批评却改变了我。

　　我永远记得那一刻。那天早上，我们拿出练习本，老师叫我们写字，我正在描红的时候，我旁边的同学碰了我一下，字写丑了，他却哈哈大笑，那捉弄的目光让我很气愤，我把本子往他面前一推，说：“请你擦掉！”他诡秘的一笑，说：“好呀！”谁知他拿过我本子猛的一擦，“嘶”的一声，本子被擦烂了！我傻眼了，想也没想，一拳照他那嘴脸打过去，“哇”的一声，他哭了。

　　接下来，老师狠狠地批评了我，请了我父母，还让我在全班小朋友面前认错，但倔强的我却在心底大声地呼喊：我没有错！

　　当我在读三年级的时候，这个同学分到我们组。我每天像老鹰似的盯着他。有一天，我们组扫地，我却瞥见他正在拼命地写，哼，肯定不知从哪里借来同学的作业……后来，他被老师叫了过去。

　　当我幸灾乐祸的时候，老师也叫我到办公室，不就作证嘛，怕啥？可我万万没想到，他并没抄袭，我犯傻了。

　　老师问我：“你当时为什么没过去看看事情的真相？”

　　“我……”

　　“这不是你一贯的做法，你能给我给解释吗？”老师板起了脸。

　　“我……”我“哇”的一声哭了，便一股脑儿的把四年前的事告诉了老师。

　　“那你现在舒服点了吗？”老师替我抹掉委屈的泪水，拉张凳子让我坐下，看我点点头，老师接着说，“你恨一个人其实在伤害自己呀，就像身上背着个包袱一样，时刻压着你，会快乐吗？”

　　对于老师的话我似懂非懂，但我的确是在老师的开导下，明白我的错误。并且随着年龄的增长，我才明白我那时是多么的傻，怎能拿别人的错来惩罚自己呢？

　　被批评的滋味不好受！但我由衷地感谢老师，正是由于她的批评，让我从偏离的轨道上返回。

　　点评：

　　这是一篇行文流畅，条理清晰，布局新颖，结构完整的好文章。文中通过反复的手法强调被批评的滋味不好受；采用前后对比的手法突出两次被批评后的不同感受。文章的人物描写细腻，特别是通过与老师的对话及“我”的心理描写把人物的形象刻画得入木三分，不落俗套。