《通往广场的路不止一条》教学设计

　　一、学习目标

　　知识与技能

　　能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。

　　过程与方法

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。

　　情感态度与价值观

　　能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。

　　二、教学重点

　　通过自读、品读、悟读，了解课文的内容，能背诵父亲教导我的话，体会作者从中得到的启示。

　　三、教学难点

　　联系生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。

　　四、教学与学法安排

　　教学方法:三段四环节导学法

　　教师引导学习，学生用三段四环节法学习。

　　五、教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、创设情景，引入课文

　　同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走进14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!板书课题。生齐读课题。(板书课题)

　　二、整体感知，明确目标

　　1、出示本节课的学习目标

　　2、检查预习成果(小组汇报交流)

　　三、“启示”的由来

　　1、父亲在什么情况下说这句话呢?、找出当时父亲和我看到的情景。师:谁来读读描写我看到的情景的句子?(脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。)师:看到的村庄是怎样的景象呢?用一个词来概括(理解星罗棋布)

　　师:村庄多了，路就──更多了，路多得如--

　　象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交错的道路，一条条的通往罗马的城市广场。师:其实，用一句最简单的话说，就是──通往广场的路不止一条。(读出路多。)师:用西方的一句话来说叫“条条大道通罗马”。四、学习“启示”的印证:

　　1、父亲的这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢?让我们一起走进课文的4--13段。

　　a、作为一名年轻的设计师，谁都有梦想，作者也想着有朝一日能名扬天下，可是在实现自己的梦想过程中，作者遇到了很多困难，他是怎么克服的呢?(出示合作探究二)

　　1)请同学们用自己喜欢的方式认真读一读4--13自然段，想想“我”遇到了几个困难，分别是怎样克服的?

　　2)父亲的话在这中间起到了什么作用?

　　3)在第一次困难中，“我”的心情是如何变化的，从哪些语句看出来的，从中你感受到了什么?

　　b、小组汇报交流问题:碰到的困难是什么?维黛 安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。

　　(学生抓关键词理解，“大喜过望”“幸福的云”“垂头丧气”谈词语的意思以及自己的感受。)让我们用自己的朗读来体会作者当时的内心吧。朗读练习:那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

　　说话练习:此时我心里会想些什么呢?(出示父亲的话)此路不通，“我”换哪条路走?结果怎样?(出示句子:一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。)

　　从河流、源源不断读出了什么?源源不断流出的仅仅是时装么?还有什么?朗读练习这句话。(是啊这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断;时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。)

　　C、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。而作者却选择了另一条路，取得成功。同学们觉得是谁令作者有这么绝妙的想法?谁对他的帮助很大?(出示“父亲的话”)齐读。

　　看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。

　　3、那么第二次困难呢?

　　(1)小组交流后补充。

　　(2)作者举办了与众不同的时装展，那可真是另辟蹊径啊，结果怎样?出示:这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。

　　A、从络绎不绝这个词语你读懂了什么?(很多人喜欢我的时装，欣赏我的设计)

　　B、另辟蹊径的尝试令我绝处逢生，获得巨大的`成功，此时此刻，回响在我耳边的还是父亲的教诲，父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”(板书)的灵感和勇气，一步一步走出困境走向成功。此时此刻当记者向“我”采访经验的时候我会自豪地说--再读父亲的话。(出示父亲的话)

　　四、让“启示”延续(总结扩展)

　　1、父亲的教导让我一生受用不尽，说话练习:通往()的路不止一条

　　2、课文学到这里，我不禁有些纳闷，既然写了两个例子，它们在表达上有什么不同?课文结尾有什么作用?(小组交流后汇报)

　　3、任选一题来完成:

　　1)当我遇到()困难时，我换了个思路，走另一条路试试，解决了()困难。

　　2)通过一件()事情，我知道了这句话()对我的启发很大，所以把它定为我的座右铭。

　　人生的道路是坎坷曲折的，我的一生遇到的困难绝不仅仅如此，山穷水尽疑无路，在困难面前，是父亲的教诲令我不向困难屈服，是父亲的教诲令我信心百倍的积极寻找出路，是父亲的教诲令我“柳暗花明又一村”!是父亲的教诲令我明白通往成功的道路不止一条。

　　最后老师送给同学们一首小诗，希望同学们不管在何时，当自己遇到困难的时候，能够想起这首小诗，给自己鼓励，给自己力量。(出示小诗)

　　五、布置作业

　　收集有关成功的名言警句。

　　板书设计:

　　14通往广场的路不止一条

　　一条路--不能到达

　　另一条路--走向成功

　　条条大道通罗马

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