我们的记忆是由五彩斑斓的回忆组成的，有开心，有愤怒，有悲伤，有烦恼，但现在想想最值的事儿，莫不过是那一件事了。

　　那年，我们已经是六年级的学生了。面对着即将到来的小升初，每个人都忙得焦头烂额，唯独我同位还不急不慢地玩着，好像跟他一点关系都没有。班里实行小组制，同位两人为一组，按进步的成绩加分，可以说是一荣俱荣，一损俱损。看着他几乎呈直线下降的成绩，我急得直跳脚，可他还跟以前一样，对学习漠不关心。

　　“喂，你考了这么两分还好意思玩？只知道给我拖后退！”我没好气地对他说。他依然不搭理我，跟原来一样无视我的心急。但他还是有些改变的：上课，他不再低头玩笔，而是紧锁眉头地看着黑板上那堆“天书”；下课，他不再赶着铃声往外跑，而是坐在位上埋头苦思那些“莫名其妙”的数学题;晚上，他不再一回家就紧紧地黏在电脑跟前，而是破天荒地拿起了语文书，摇头晃脑地背起了“孔子曰”；早晨，他的作业不再是白纸一张，上面凌乱潦草的字体却证明了他昨晚的用心。

　　可他的努力并没有获得令他满意的回报。

　　又一次月考，他夜夜埋头苦干，信心满满地在考场上挥笔答卷，而成绩却让他心灰意冷——语、数两科都只有4、5的提高，而英语、品德还倒退了不少，他又一次放弃了学习，对自己失去了信心。

　　而这一切的一切我都看在了眼里，所以，我决定帮助他进行期末的冲刺。

　　我先用激将法引他“上钩”：“努力了这么久还不是没超过我，想知道我的秘籍吗？|”他脱口而出：“想！”“你想知道我就一定要说吗|？”“那你想怎样？”“我们剪子包袱锤，你连胜十局我就告诉你，但你中间有一局输了就要写一张卷子！怎么样？敢不敢玩？”见他一时没反应，我赶紧“补一刀”：“算了，我也不想说了，哎，可惜呀……”我装作转身要走，他急忙拉住我，连声说：“好，好！”我心里小小的得意了一下，嘿嘿，我怎么那么聪明呢？

　　老天也像是再帮我，他的最好的记录也就是连胜9局，从没达到过我的要求，不过这也方便了我的计划实施。每天晚上，我都早早地写完作业，然后把“惩罚”他用的卷子写出来，把答案和解析过程写在另一张纸上，藏在口袋里，不让他看见。

　　这样一复一日，他不会的题越来越少了，而我对这些知识的掌握也越来越牢固了。期末考试，我们都取得了令人满意的成绩。毕业时，他感触良多地对我说：“我学会你的‘秘籍’啦，真是谢谢你了，我的好师傅！”我回以他一个甜甜的微笑。看来，我的付出还是蛮有价值的嘛！值了！