迎着漫天柳絮，拿着刚从复印社打印好的论初稿向三号楼走去，今天周二，和老师约定好的例行论指导会议都会在每周的今天举行。距离毕业，还有不足一个月的时间。

　　去得不算早，已经有两三个同学坐在长桌旁，挨个儿等待着老师审阅然后给出指导意见。

　　“你这论的现状部分的内容不够充实，另外发展问题这部分要针对现状的不足提出，解决对策要根据发展问题提出，一切都要有根有据的……”

　　“你这部分的括号怎么不一致呢？你看啊，这个地方的括号细长，明显就是英括号，这个括号较圆较短，一看就是中括号……”

　　眼前这位没戴眼镜，却胜似拿着放大镜审阅论的老师，就是程晓林老师，是我心目中最优秀的老师。

　　谈及程老师，那得从头说起。

　　初次见面篇—明和海秀，不比他有看头

　　那是大三上学期周一下午的第一堂。正值初秋时节，午后阳光洋洋洒洒得穿过窗外的梧桐树叶在教室里投射出好看的斑驳光影。临近上前，教室里像往常一样不时涌起唏唏碎碎的说笑声，等待着老师走进堂上。

　　“我的老天鹅啊！怎么是双语呐！希望期末考试老师不要为难我……”坐在我旁边的老乡眉头微皱，一边翻着满是英的本，一边嘀咕着，露出他那十分打眼的大门牙。

　　上铃响后，任老师不负众望地准时出现在教室门口。忽一人大呼“哇！好帅！”，俄而百十人大呼，教室沸腾，中间“咔嚓”拍照声，百十人齐作。就连身旁的老乡也不顾自己的性别，举起手机，偷偷地对准这位新老师拍照。

　　嗯，这位新的任老师就是我们的程老师，初次见面，还不及开口说一句话，就已经赢得满堂喝彩。

　　哪怕是明海秀，都不比他有看头呢。

　　堂授篇—教诲如春风，师恩似海深

　　“大家好，我是你们新的《金融市场学》这门程的任老师，初乍到，请多关照！”话音刚落，便转身在黑板上工整地写下自己的名字—程晓林，以补充方才没有介绍的重要个人信息。大概是程老师的个人魅力太强大，大家都聚精会神地听着他的“开场白”。

　　“……因为这门程要求老师双语授，但是为了提高程质量，我今后会结合教材以英授，在必要时用中解释重难点，希望在本门程结束后，大家的专业知识和英语水平都能够有很大的提升。”听完这席话后，大家纷纷表示赞同，就连前还在喃喃抱怨的老乡也满脸欣喜地点点头。

　　程老师私底下做足了功，五六百页的本教材，他每堂不仅梳理出重点，而且还用流利的英语脱稿向我们讲解。为了拓宽我们的专业知识面，程老师不拘泥于本的节内容，在授过程中不忘讲解与一些相关的专业知识。比如，在讲解利率理论时，还给我们系统梳理了各经济学派的观点和主张；在讲解票据理论的时候，给我们阐述了企业使用票据融资、支付的现象。在程老师的堂上，第一次觉得金融原是这么的有趣又实用。

　　古人云:教诲如春风，师恩似海深。如果说我与金融的缘分始于大学，那么我对金融的热爱则真正开始于程老师的堂上。程老师深度的金融思想让我深受启发，他对待学术不断精进的态度也是我在今后专业学习中的标杆。

　　论指导篇—想要得到苹果，最好去种树

　　时光荏苒，趟过大三下学期的繁忙和大四上学期的紧迫后，有幸在大学最后的毕业论设计阶段成为程老师指导的学生之一。

　　在毕业论的筹备前期，程老师将论比作苹果，告诉大家：“想要得到‘苹果’，最好现在去‘种树’。早种早收，晚种晚收，不种不收”。正是得力于程老师的督导，大家从前期的论开题、外翻译、资料搜集到中后期的论撰写、内容充实与细节修改的每个步骤环节都有条不紊地进行着。

　　虚头八脑的人总在寻找捷径，殊不知最快的捷径就是脚踏实地。在我苦苦寻找论所需的论证数据却屡屡无果时，向程老师求助。程老师对我说：“不要着急，慢慢找，千万不要为了图省事就编一组数据放上去。写一篇论就像种一棵树，等树长大结出果实是一个缓慢的过程……”听完程老师的一席话，我深受启发，于是按捺住浮躁的情绪，再次抱起厚厚的年鉴一页一页地仔细寻找，终于慢慢搜罗齐了所需要的数据。

　　“想要得到苹果，最好去种树”。其实，程老师是想告诉我们“只有扎实用功，才能够收获成功的果实”这个道理吧。

　　“好了，回去之后对着我在你论上划出的地方，再好好修改下！”程老师最后对我叮嘱道。

　　“好的，谢谢老师！”

　　走出三号楼，柳絮仍在空中不定地飘荡。回去的路上，程老师的谆谆教导仿佛还在耳旁一深一浅地回荡着，心中泛起的感恩却已满满。