①家乡的田野，生长着一种我不喜欢的草叫沙蓬。村里那些乡亲，几乎都不喜欢这种草。冬去春来，有一些草，从地上针尖尖似的冒出来，沙蓬也以绿的姿态出现。只要有土的地方，它都会生长。看样子，沙蓬的生命很顽强，它不但长在远离农田的贫瘠土地上，还和别的一些草长在靠近庄稼的地畔，甚至长在肥沃的地里，与庄稼分享农人撒在地里的汗水和肥料。

　　②沙蓬露头不久，茎秆就长出绿针。那时候，它是嫩嫩的、绵绵的、软软的，没有锋芒。放学后，奶奶交给我拔猪草的活，我快乐得如鸟儿一样，提着筐子，跟几个伙伴出去了，不用多长时间，一筐子嫩沙蓬提了回来，奶奶把大部分沙蓬留给猪吃，拣出一把，用清水洗了，给我做菜饽饽。现在想起来，奶奶当年做的那些菜饽饽，是难得的绿色美味，只是那时的我，却没有品出其中的滋味。

　　③过了春天，沙蓬长高了，也长硬了。可以说，它是地上生长的一种异样的草。夏末季节，这种草蓬炸成箩筐般大，它不再有破土而出时那种娇嫩劲儿，而是浑身长刺，锋芒毕露，不但人不可伸手触摸，连牛驴骡马也敬而远之。

　　④大自然的草，各有各的形象，有的迎风而立，有的见风就倒，特别是沙蓬，经不住秋风吹打，在白天，也在晚上，以球形的姿态，被风追赶着到处跑。小时候，在乡村的日子里，是沙蓬撵着我长大的。少年时，我在铁路上干活，每天出去，都能见到沙蓬，铁道的路肩上，走多长的路，它们都不会在我眼前消失。起风的时候，它们有时跑在你前面，有时抱成一团，拦住了你的去路，有时在你身后拼命地追赶，火车在铁道上跑，它们在铁道下面跑。那天，我看到了一个独特的景象：一大群沙蓬站在护网处，如天真而又充满幻想的孩子，好奇地看着疾驶的火车。忽而一阵风过，他们便无人管束一般，如撒欢的野马，有的跑到山洼里，有的跑到水沟中，他们在背风的地方躲避着，好像跑得有点累了，歇在了那里。

　　⑤终于在这一天，我改变了对沙蓬的看法，沙蓬不能迎风而立，是它的天性使然，它只能在风来临时选择逃跑，至于它最终的结局，对于我们来说并不重要，它的宿命是一岁一枯荣。

　　⑥在我看来，百草中数沙蓬最脆弱。我发现，乡村那些老百姓和我们这些外出打工的人，跟沙蓬一样，都是弱势群体，一生就这样奔跑着、忙碌着。我们干活，有时是漆黑的夜晚，有时是天刚破晓的黎明，有时在阳光炎炎的烈日下，有时在飘飘洒洒的雨中，有时在鹅毛飞落的雪天。无论多么辛苦，我们都无怨无悔。

　　⑦人跟沙蓬走得是那么近，有时候，人的一些作为，都被沙蓬看在眼里。有一群人在挥汗如雨地干活，为什么有一个人站着不干活，还指手画脚地骂他们，不能好好说吗？那天，我也在这群人中干活，看到了这些沙蓬，也听到了他们的话。有一名临时工，听到那个人的辱骂后，平心静气地还了两句，就被开除了，一旁的沙蓬，埋怨他不该像它们一样锋芒太露。

　　⑧长刺的沙蓬，注定命运好不到哪里，因此我怀疑它们还是当年在铁路边看到的那群沙蓬吗？还是说，童年的沙蓬一到成年就注定会以另一种姿态呈现？我想到了鲁迅《故乡》里的闰土，少年时的机灵、自由，与中年后的木讷、顺从，这难道就是造物的杰作吗？但不管怎样，它的确离我很近，近得我能嗅到它的味道，捧着它的灵魂，并期待在这个寒冷的日子，再次与它相逢。

　　（选自2013年第5期《散文百家》，有删改）

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）（4分）

　　A．作者起初不喜欢沙蓬是因为这种草常常与庄稼争夺肥料，需要农人费力清除，而且它浑身长刺，锋芒毕露，让人无法接近。

　　B．沙蓬在“我”童年的生活中也不完全是不良的记忆，奶奶当时用它给“我”做的菜饽饽，就是那个年代里最能给“我”安慰的美味。

　　C．作者把从乡村到城市打工的人比作沙蓬，因为他们都是被忽视、被践踏、被侮辱的对象，他们都无力也不愿改变自己的命运。

　　D．文章以对沙蓬的情感态度的变化为线索，写沙蓬也是写那些生活在底层的人们，作者通过对沙蓬的描写表达了对弱势群体的关注和同情。

　　E．文章在写沙蓬和城市的弱势群体时，也把自己的生活融入其中，以“我”的视角看待他们，这样写更真实可信，更能使读者产生共鸣。

　　2.第④段画线语句描写了铁路边的沙蓬。请简要分析其表达技巧和作用。（4分）

　　3.文章标题“离我最近的草”有哪些含义？请简要概述。（6分）

　　4.文章结尾作者为什么会想到鲁迅《故乡》中的闰土？结合文本加以探究。（6分）

　　【答案】

　　1.BC

　　2.表达技巧：运用了比喻、拟人等修辞手法，把“沙蓬”比作“孩子和野马”，生动形象地突出了沙蓬天真、自由的特征。（2分）主要作用：与上文沙蓬留给作者不良印象形成鲜明的对比，为下文作者改变对沙蓬的看法作铺垫，表达了作者对“沙蓬”快乐、幸福生活的状态的喜爱和欣赏。（言之成理即可，酌情给分。）

　　3.①与“我”童年生活最近：只要有土，它就会生长，随处可见；儿时拔沙蓬回来奶奶做菜饽饽给“我”吃。②与“我”少年的工作生活最近：走多长的路，它们都不会在“我”眼前消失。③与“我”成年后的状态最近：和“我”一样，属于弱势群体，都是脆弱而被践踏的生命。（言之成理即可，酌情给分。）

　　4.①作者小时候在铁路边看到的乡野中的沙蓬自由、天真、快乐，如同《故乡》中的少年闰土；②成年后的沙蓬逆来顺受，与中年闰土的贫苦麻木生活状态很相似；③处于社会底层的人跟《故乡》中的闰土一样，一生奔波忙碌、勤劳辛苦，但始终都是被忽视、被践踏、被侮辱的对象，无力改变自己的命运，作者借此表达了对弱势群体命运的关注和同情。（言之成理即可，酌情给分。）