做阅读题，除了好好阅读原文，还要分析问题的重点，下面是敦煌壁画阅读题答案，为大家提供参考。

　　6.第②段“另一种写法”指的是：___________。(2分)

　　7.第④⑤段除了描绘飞天色彩与线条的美，还寄托了作者怎样的情思?

　　(1)________ (2)_________(4分)

　　8.第⑥段中“已经跑进过去的时光里”意思是______________。(2分)

　　9.第⑦段画线的句子表现了神像□□的特点。(2分)

　　10.对原文理解错误的两项是( )( )。(4分)

　　A.全文共有四部分，作品的主旨集中体现在第二部分对石窟艺术生动传神的描述之中。

　　B.第③段中的“小脚婆姨”、“阉了的宦官”反衬出敦煌文化的宏大自由和蓬勃生命力。

　　C.第⑧段承上启下，由描绘洞窟艺术转入对“至极的”“真正的经义”的诠释和阐发。

　　D.第1213段运用对比手法，批判了现代人为外物所困扰、所同化而丧失精神追求的现象。

　　E.第14段“从洞窟中出来”照应第一部分“走进敦煌”，表达了游览敦煌石窟的鲜活印象。

　　11.第11段“敦哉煌也!”巧妙地将标题“敦煌’化为一个感叹句，成了文章的精彩之笔。请结合全文，说说“敦哉煌也!”的丰富内涵。(3分)

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　　12.本文的语言富有表现力，请以第⑥段或第15段为例，写一段赏析文字。(100字左右)(4分)

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　　参考答案：

　　6.用敦煌石窟遗址(遗迹、文物)呈现历史(2分，回答“一段最鲜活的历史就住在这贫瘠的表皮下”给1分)

　　7.(1)对灵魂自由、生命狂欢的赞美;(2)对后世自由精神缺失的遗憾(惋惜，不满，批评)(4分)

　　8.壁画(的部分内容)已经损坏,不能为今人所见。(2分)

　　9.鲜活(或逼真，生动，活泼)(2分)

　　10.A、C(4分)

　　11.“敦哉煌也!”是对敦煌艺术盛大辉煌的热情赞美，也是对敦煌艺术创造者(在贫瘠环境下专注于事业，关注于灵魂和生命，追求精神的永恒)伟大精神的由衷赞叹。(3分)

　　12.(4分，能指出表达特点1分，联系文本内容进行赏析或评价2分，语言通顺1分) [例一]作者在第⑥段充分调动了艺术想象：“马的前半身已经跑进过去的时光里，连同……胃，连同……草地”，使残存的壁画得以“复原”。通过对“奔逐的后腿”和“臀尾”略带夸张的描绘，化静为动，将奔马不可阻遏的生命力呈现在读者面前。 [例二]第⒂段作者运用整散结合的句式，使用排比、比拟和反复等修辞手法，赋予敦煌和鸣沙山以生命，用敦煌对颜色、声音、底气的“等待”和鸣沙山的“召唤”，表现了作者对现代人精神回归的强烈呼唤和殷切期待。