绑架的阅读理解训练和参考答案解析
时间：2021-08-31关于绑架的阅读理解训练和参考答案解析
绑架
陈思远
这是发生在上星期的事了。星期四那天早上，老丁起了一个早床，正准备赶往厕所方便时，手机铃声突然响了起来，他看了看来电显示：134****5914．顿时感觉怪怪的，于是他不紧不慢地按了下接听键道：喂，你哪位？这时，电话那端却传来了一阵急促的呼救声。
爸，我是小新，快来救我，我被绑架了！紧接着电话那端便嘟嘟声地响个不停。
应该就是儿子小新的声音。老丁一听，顿时一下子心惊肉跳起来。
可是仔细想想，又觉得有些蹊跷，一般绑匪是不会这样做的呀，既然是绑架，那为何又没朝我狮子大开口呢？而且又没有具体交易地点。这一连串的问号不得不引起老丁的怀疑。
于是，老丁迅速地给远在北京念书的儿子拨去了电话，您好，您所拨打的用户已关机，请稍后再拨。电话那端一直重复着这样的声音。
老丁一下子傻了。莫非儿子真的出事了？此时，他的眼前一片黑暗，心里也陡然跳得厉害，似乎天很快就要塌了下来。惊吓之余，老丁又朝那个陌生电话拔了过去，想试着与那人和解，可是电话那端却又传来这样的声音，您好，您所拨的号码是空号。
原本去厕所方便的老丁，这时一下子便意全无。于是他战战兢兢地回到屋子对妻子说道：孩子他妈，好像我们小新出事了。
啥，出啥事了？妻子焦急地问。
你先别着急，我也只是一种猜测。接着，老丁便把事情的前因后果给妻子逐一讲了去。
什么，小新被人绑架了？妻子一听见儿子遭人绑架，一下子从床上跳了起来。
我不是话还没说完吗？老丁说。接着，老丁又把其中的疑惑给妻子讲了下去。
听说四月有个什么节，好像是捉弄人的，是不是小新这孩子故意让我们为他担心一回呢？因为小的时候，我们都照看的少，一直以来都是由他爷爷奶奶照看，我们也确实很少尽到父母的责任和义务，该不会是因为怪罪我们而搞的恶作剧吧？
听妻子这么一说，老丁感觉妻子的话似乎有些道理。于是他顺手翻看了一下当天的日历，4月17日。不对呀，愚人节早都过了，儿子都这么大了，而且又是高等学府的一名高材生，他又怎么会跟我们玩这个呢？如果真是这样，那他是不是有些过份了呢？
那你说这是怎么回事？妻子问。
唉，我也不清楚，明天还是去北京看看就一清二楚了。老丁叹了口气道。
文学类文本阅读 绑 架 陈思远 这是发生在上星期的事了。星期四那天早上文学类文本阅读 绑 架 陈思远这是发生在上星期的事了。星期四那天早上那你现在就去呀！妻子说。
不，呆会我再给小新打几个电话，看他有没有开机。另一方面，我还要看那个陌生电话有没有消息。
对对对，这样会比较好一些，免得花上一些冤枉钱。
可是令老丁伤心的是，一天的等待都是徒劳的。无论他怎么拨打，电话的那端总是重复着前面同样的话语。
第二天一大早，老丁便乘车去了北京。经过一日一夜的奔波，老丁终于来到了儿子就读的那所学校。当老丁见到儿子时，儿子正和其他的同学在实验室研究着他们的最新课题。儿子见到父亲后，一脸的欣喜，他似乎并没有察觉到父亲脸上所挂着的那一丝忧愁，他只是轻声地询问道：爸，你怎么来了？
哦，我是专程来看你的。对了，小新，你的手机怎么一直没开机呀？老丁问。为了不影响孩子的学习，他觉得也就只有这样问问了。
儿子笑了笑说：哦，我不小心把手机摔地上了，开不了机了，就拿到维修店修去了。本想给您打个电话，可是最近忙于课题研究，一直没法抽出时间。
丁小新，我们这一组又有了新发现，你快过来看看。实验室的一位同学对他说道。
哎，来了！接着儿子耸了耸肩说道，没办法，每天都是这样。爸，要不，你去我宿舍坐坐，中午我再过来看你。
啊，不了，看到你平安我也就放心了，我还是先回去了。
坐在车上，老丁那颗不安的心总算是平静了下来，可是一想起先前的几幕，他又有些后怕。他不知道哪一天如果真的出现的话，他该怎样面对，他只是在心里祈求这样的事以后再也不要发生。上了年纪的人是最受不了这样一惊一吓的。想起更多像他那样为了孩子而操了一辈子心的父母们，他落泪了。车厢里几十双眼睛齐刷刷地望着他，然而没有一双眼睛能够看出他为什么落泪。
（选自《短篇小说精选》，有删改）
4．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．不，呆会我再给小新打几个电话，看他有没有开机。另一方面，我还要看那个陌生电话有没有消息。老丁反复拨打两部电话，主要是想确认儿子到底在哪里和陌生电话背后的绑匪究竟是些什么人。
B．从小说中对老丁一丝忧愁的神态描写和手机怎么一直没开机呀的语言描写表现了他对儿子小新担心和牵挂的心理特点。
C．文中我还是先回去了等语言描写表现了老丁自己紧张害怕却又不敢声张的痛苦矛盾心理和处处为儿子着想的性格特点。
D．小说设置了老丁到北京后儿子小新在实验室忙于课题研究的情节，是为了舒缓老丁接到陌生电话后紧张恐惧的心理，一张一弛，使小说更显得摇曳多姿。
E．文末写老丁落泪，其原因是多方面的，既有看到儿子安然无恙后的喜极而悲，也有委屈和后怕，更有为天下像自己这样为孩子操碎心的父母的感慨。
5．小说以绑架为题，有什么作用？（3分）
6．分析概括小说中老丁这一人物形象。（4分）
参考答案：
4．答B给3分，答C给2分，答E给1分，答A．D不给分。
AE两项是对人物心理和情感的分析，D项是对小说情节设置的分析。
5．①点明事件发生的起因，渲染紧张的气氛；②推动故事情节的发展，为下文写老丁去北京探视儿子小新作铺垫；③设置悬念，吸引读者。激发阅读兴趣。
6．①处事周密。接到陌生电话，不断提出自己的怀疑。没有马上赶赴北京．而是不断打陌生人和儿子的电话，然后作出选择。②爱子情深。怕孩子出事，第一表现就是眼前一片黑暗，心里也陡然跳得厉害，似乎天很快就要塌了下来。③体贴他人。自己内心害怕，但仍然不断宽慰妻子。④处事果断。联系不上儿子，立刻乘车去北京，看到儿子安然无恙，则马上返回。⑤甘受委屈。得不到儿子的安慰，内心感到说不出的委屈，但又不表现出来。
【解析】
4．【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。AE两项是对人物心理和情感的分析，D项是对小说情节设置的分析。
5．【试题分析】题干问的是小说以绑架为题，有什么作用。这是考查小说标题的'作用。绑架是文章的标题，分析作用的时候一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合文本内容分析表达效果。内容主要结合文本回答，如交待了故事发生的时间与背景；结构上主要从对情节的推动和铺垫角度来答题。绑架点明事件发生的起因，渲染紧张的气氛；推动故事情节的发展，为下文写老丁去北京探视儿子小新作铺垫。
【名师点睛】标题作用答题思路指津：如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围的作用。如果以物件（物象）为题，则标题可能具有作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义的作用。小结：1．点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；2．设置悬念；3．贯穿始终的线索；4．突出人物的形象或者性格；5．推动（暗示）情节发展；6．突出主题；7．以某种艺术手法吸引读者。比如本文中，绑架，这是整个故事的起因，以此为题推动故事情节的发展，为老丁前往北京看儿子做了铺垫，这是结构上的作用；从标题本身来看，绑架留下悬念，读者急于解谜，自然就会往下阅读。
6．【试题分析】题干问的是分析概括小说中老丁这一人物形象。这是考查小说中的人物形象。解答分析人物形象的题目，要抓住文本中有关人物的肖像、语言、行为、心理等描写，有时还要注意环境描写和作者的旁白等，进行身临其境的分析。比如本题中，如处事周密，爱子情深，体贴他人，处事果断。本文中，主要通过面对绑架一事老丁的表现来把握人物形象，接到电话时，老丁并没有马上赶往北京，表现出处事的周密；刚接到电话时的感受，表现出对儿子的爱；对妻子的安慰表现出对他人的体贴；实在无法联系上儿子，马上去北京，无事则马上返回，非常果断。
【名师点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。比如本文中，老丁是作为父亲、丈夫、被绑架者的亲属等身份出现，故应抓住他在此事件中的表现来分析他的特点即可。 微信社交，我们是否被强关系绑架？阅读附答案
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