教学目标：

　　1.过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。

　　2.通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

　　3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。

　　教学重点与难点：

　　1.引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。

　　2.用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

　　教具准备: 手风琴、打击乐器。

　　教学方法：听唱法、练习法、竞赛法、启发式……

　　养成教育训练点：课堂常规训练

　　教学过程：

　　一、情景到入

　　1.创设情景，情感铺垫

　　师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？

　　2.师生互动，探求新知

　　师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音)

　　二、寓教于乐

　　1.自主学习，感受音乐

　　出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。

　　优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。

　　2.多次聆听，学习新歌

　　(1)师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。

　　（2)出示“走”与“跑”的线路图

　　指导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）

　　（3）朗读歌词，师生共同分析歌词。

　　（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）

　　3.演唱歌曲，体验音乐

　　（1）教师领唱。

　　（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。

　　（3）引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。

　　三、创造表现

　　1.合作探究，创造实践

　　分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。

　　2.表演展示，交流评价

　　学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。

　　3.拓展延伸，开阔视野

　　师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）