尊敬的各位评委、各位老师：

　　您们好！

　　我叫XXX，来自XXX小学，今天我说课的内容是人教版三年级数学上册第三单元第二课时《平行四边形》。

　　一、说教材

　　1、在教材中的地位和作用

　　我所选择的说客内容《平行四边形》是在学生已经初步认识平行四边形，是今后继续学习平行四边形和其他空间图形知识的基础，对发展学生的空间观念具有举足轻重的作用

　　2、教学目标

　　《新课标》将以往的“几何”拓展为“空间与图形”，要求学生初步建立空间观念发展形象思维，根据教材的特点和学生的认知规律，我制定了如下的教学目标：

　　（1）认识平行四边形，感悟平行四边形的特征。

　　（2）通过动手操作与实验，培养创新意识以及初步的空间观念。

　　（3）创设互相协作的学习情境。

　　3、教学重、难点：初步认识平行四边形 , 感悟平行四边形的特征。

　　4、教学准备

　　教具：多媒体课件、三角形和长方形的框架。

　　学具：平行四边形、图钉、硬纸条、钉子板、方格纸、长方形纸和剪刀等。

　　二、说教法

　　运用直观手段获得的表象容易使学生感到形象清晰鲜明、生动有趣。教法上我以观察教学法、练习法为主。

　　三、说学法

　　这节课我始终贯彻主体性和活动性的教学思想，让学生运用互相讨论法、尝试练习法进行学习。

　　四、说教学过程

　　1、创设情境，导入新知

　　首先出示教材主题图进行导入：从图片中你们能找到哪些四边形？复习四边形的特征。接着引导学生观察推拉门上的四边形并提问：你们认识这样的四边形吗？通过楼梯扶手、推拉门，揭示课题，引入平行四边形的学习。

　　2、动手实践，感知特征

　　课堂教学的好坏，教学目标的达成与否，学生的发展有无，都要一一通过练习进行检验，这个环节我结合课本练习，引导学生积极主动探索。

　　基本练习：画一画

　　课本39页第2题：要求在方格纸上画一个与原图同样的平行四边形，加深学生对平行四边形特征的认识。

　　3、交流总结

　　说一说这节课你收获了什么？

　　我的说课到此结束，谢谢！