《信任》说课稿

时间：2021-08-31

《信任》说课稿

　　一、导入新课。

　　（出示有“告示”的图片），图上有什么？（公路、告示）这个告示，告诉了我们了什么？看后，你有什么想法或疑问？（（1）那里的桃子真的能自己采吗？（2）真的是三里路吗？（3）真的有桃园吗？）

　　既然大家有这么多疑问，你们想不想去看个究竟？（板书课题：信任）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1．自读课文，读完后，把结果告诉老师。

　　2．思考：这篇课文给我们讲了一个什么故事？（课文写了“我”和姐姐到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事。）

　　三、研读课文，合作探究

　　1．这次采摘桃子，作者最深的感受是什么？默读课文，画出文章的中心句。

　　2．仔细读读课文，找找文中哪些地方写出了人与人之间的信任和被信任？画出有关的语句，写简单的批注。（先自己找，再在小组交流，然后全班交流。）

　　(1)告示牌

　　a．出示：桃子——自采——三里路

　　b．告示牌上只写了七个字，是什么意思呢？它把人们引向什么地方？

　　c．三里之外真的有桃林吗？“我”和姐姐找到果园，采摘到了桃子吗？

　　（2）木桌上的留言

　　出示：屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”

　　a．纸条上哪些词最能表现主人对客人的信任？“尽管”还可以换成什么词？

　　b．你从这张纸条中获得哪些信息？

　　c．从这张纸条上，你看到了一个怎样的主人？（热情，有礼貌，信任客人，友好……）

　　d．让我们以主人的语气，把这张纸条读一读。

　　e．假如你就是作者，你看到这段留言的时候，心情怎样？为什么？

　　（3）自采桃子。

　　a．同学们，你们想不想钻进桃林，亲自体验一下自采桃子的乐趣？（放有关桃林的图片）看到这些桃子，你有什么感受？你最想干什么呢？

　　b．现在默读第四自然段，看一看作者有什么感受？

　　（“沁人心脾”是什么意思？沁，渗入。本课指桃子芳香的气味让人感到非常舒适。作者为什么会有这种感觉？你感受到了吗？）

　　c．课文为什么要写果实的长势呢？我们从中又可以体会到什么？

　　d．师：正因为彼此的信任，我们才能感受到亲手摘桃的愉悦。请大家带着自己的感受有感情的进行朗读。

　　从哪里还能感受到桃园主人对我们的信任呢？

　　（4）无人看管的钱箱

　　“我们把桃子小心翼翼地装进汽车，然后掏出钱放在箱子里。”从这句话中体会到了什么呢？

　　师：瞧，主人不担心人们摘了桃子不付钱，不担心大家多摘了桃子少给钱，也不担心有人会把无人看管的钱箱抱走，充分的尊重信任客人，让客人感受到受人尊重的喜悦。

　　3．文章中提到狗和猫，找到有关句子，画出来读一读，体会到了什么？

　　A、从狗对客人的行为,我们联想到什么?

　　（主人是多么的热情好客，把狗训练的如此盛情，为我们领路。）

　　师：果园的主人虽然没有出现，但处处与人为善，相信每一位客人。课文通过对狗的描写，从侧面烘托了主人的美好品质。

　　四、整体回顾，感情升华。

　　1．师：这次桃园之行，让我们感受到了被信任的喜悦，所以，当汽车慢慢朝来路驶去时，我不禁回头……学生接读

　　2．作者为什么不禁回头，为什么久久注视着？你体会到了作者什么样的心情？

　　3．谁能通过你的朗读让我们感受到作者的这份留恋与不舍呢？

　　五、拓展延伸

　　你尝到过被人信任的喜悦吗？（讨论交流）

　　六、总结

　　让我们相互之间充满信任，并把这份信任传递给我们周围的每一个人，让我们的世界充满信任吧！

　　板书：

　　信任

　　桃子 —— 自采 —— 三里路

　　迎客领路亲手摘桃如数付款愉悦返程

　　由告示牌引发学生对信任的有意注意，对阅读本文产生期待

　　让学生从整体入手，感知信任一课的主要内容，培养学生按照一定的顺序，有条理地进行语言表达的能力。

　　更进一步地了解课文内容。

　　在交流中，引导学生懂得要相信他人，同时体会被人信任的喜悦。

　　引导学生崇尚诚信，分享被人信任的'快乐。

　　以“信任”为主线贯穿文本的感悟，通过交流、分析，培养良好的理解课文能力，提高学生学习的能力。

　　让学生体会到，“她们”开心的笑，不仅仅是摘到桃子，而是体会到了被人信任的喜悦，使学生的认识不断升华。

　　抓住重点词句进行挖掘，深入理解，让学生在文中体会语言文字的意义，品味感悟“信任”。

　　使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。

　　信任的力量

　　有一个年轻人，好不容易获得一份销售工作，勤勤恳恳干了大半年，非但毫无起色，反而在几个大项目上接连失败。而他的同事，个个都干出了成绩。他实在忍受不了这种痛苦。在总经理办公室，他惭愧地说，可能自己不适合这份工作。“安心工作吧，我会给你足够的时间，直到你成功为止。到那时，你再要走我不留你。”老总的宽容让年轻人很感动。他想，总应该做出一两件像样的事来再走。于是，他在后来的工作中多了一些冷静和思考。

　　过了一年，年轻人又走进了老总的办公室。不过，这一次他是轻松的，他已经连续七个月在公司销售排行榜中高居榜首，成了当之无愧的业务骨干。原来，这份工作是那么适合他！他想知道，当初，老总为什么会将一个败军之将继续留用呢？

　　“因为，我比你更不甘心。”老总的回答完全出乎年轻人的预料。老总解释道：“记得当初招聘时，公司收下100多份应聘材料，我面试了20多人，最后却只录用了你一个。如果接受你的辞职，我无疑是非常失败的。我深信，既然你能在应聘时得到我的认可。也一定有能力在工作中得到客户的认可，你缺少的只是机会和时间。与其说我对你仍有信心，倒不如说我对自己仍有信心。我相信我没有用错人。”

　　我就是那个年轻人。从老总那里，我懂得了：给别人以宽容，给自己以信心，就能成就一个全新的局面。

　　被信任是一种幸福

　　一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁的看着货轮拖着浪花越走越远……

　　求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用尽全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

　　船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

　　船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

　　终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

　　当孩子苏醒起来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：

　　“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”

　　孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”

　　“你怎么知道我一定会来救你的？”

　　“因为我知道你是那样的人！”