要下雨了的说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的要下雨了的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　说教材：

　　《要下雨了》一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的讲读课文。这是一篇科学童话，它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象，而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。

　　说教学目标：

　　知识与技能：

　　1、学习生字词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：通过阅读课文，知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象是快要下雨的征兆。

　　情感态度与价值观：培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。

　　教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”是下雨前的征兆。

　　教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”的原因。

　　说教法学法：

　　在教学这节课时，应用“3143”情境课堂教学模式进行教学，以教为主导，学为主体，练为主线贯穿课堂，以情境教学为核心，按四步教学流程进行操作，这四步是：1、创设情境，导入课题;2、凭借情境，自主构建;在这一步里，先让学生自主尝试，再分小组合作学习，最后探究点拨;3、拓展情境，达标训练;4、聚焦情境，评价反思。学生通过“看图体验，思考问题，朗读，拓展”等学习方法，在扎实的'朗读训练中理解课文，培养能力。

　　说教学过程：

　　一、创设情境，导入课题

　　1、出示课件看图片，揭示课题。

　　2、过渡:除了这些现象，还有哪些现象也能预示天要下雨了呢?想知道吗?让我们一起学习《要下雨了》。

　　3、板书课题。

　　二、凭借情境，自主构建

　　(一)充分自读，整体感知

　　1、认读字词。

　　2、观看课文朗读视频：课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)。

　　2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子;标出自然段的顺序号。

　　(二)、由扶到放，学习课文

　　1、指导学习一至三自然段。

　　(1)、指名读第一自然段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。

　　(2)、学生自由读二、三自然段，用“—”画出小白兔的话，用“﹏”画出小燕子的话。

　　(3)、分角色朗读对话。

　　(4)、重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这句话。

　　(5)、小结方法：读、画。

　　2、按以上方法小组合作学习四至七自然段。

　　(1)、学生读、画。

　　(2)、汇报交流。

　　3、放手学习八、九段。

　　▲启发学生思考：

　　(1)、听了小动物们的话，小白兔相信了吗?

　　(2)、天真的下雨了吗?

　　▲指导学生读出小白兔焦急的肯定语气。

　　三、拓展情境，达标训练

　　1、我正忙着搬东西呢!

　　李老师正忙着改作业呢!

　　____正_____呢?

　　2、口头填空

　　(1)、要下雨了，燕子____________。

　　(2)、要下雨了，小鱼____________。

　　(3)、要下雨了，蚂蚁____________。

　　(4)、要下雨了，天气____________。

　　3、课外拓展：你还知道下雨前会出现哪些现象吗?

　　四、聚焦情境，评价反思

　　通过这节课的学习，你知道了什么?

　　说板书设计：

　　板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书，既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣。还能用较为清晰的思路引导学生背诵课文内容。

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