中班《梯形》说课稿

时间:2021-08-31

中班《梯形》说课稿范文

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的中班《梯形》说课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  中班《梯形》说课稿1

  一、设计思路

  梯形这个东西是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形这个东西的概念。因此,中班幼儿认识梯形这个东西,只要理解梯形这个东西的特征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形这个东西的特征。我把本活动的目标定为:

  1、初步理解梯形这个东西的特征,并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形这个东西。

  2、认识不同的梯形这个东西,发展幼儿的观察、比较、动手能力。

  3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

  重点:初步了解梯形这个东西的特征。

  难点:认识不同的梯形这个东西。

  二、说准备

  为了更好的进行教学,我做出以下准备:

  环境创设:活动室内放一些包含梯形这个东西的图画。

  教师演示用具:正方形娃娃、长方形娃娃、梯形这个东西娃娃。

  幼儿学具:包含有梯形这个东西的的图画若干张(没涂色)。

  三、说教学教法

  新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习得主体。因此我采用了操作法,情景法,互动法,并设计游戏形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿学习的积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。

  四、说程序设计

  课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序:

  复习整理基础上,渗透新知识点——新授活动——巩固活动——生活化延伸

  1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形这个东西的特征。

  让幼儿找出图中不是长方形、正方形的图形并涂上颜色。

  由于梯形这个东西的概念幼儿不容易理解,所以活动设计我就不从概念入手,而让幼儿通过操作活动,反复感受,逐步理解梯形这个东西的特征。

  2、观察了解梯形这个东西特征。

  (1)出示梯形这个东西,提问:这个图形有几条边?几个角?你们看,它上面的边短,下面的边长,上下两条边平平的,旁边两条边斜斜的。这个图形像什么?

  (2)小结:这个像滑梯的图形,名叫——梯形这个东西。

  (3)不过,梯形这个东西宝宝可调皮呢,它一会儿翻跟头,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形这个东西吗?(小结:原来梯形这个东西可以倒着放,睡着放,它们都是梯形这个东西。)

  (4)分别出示直角梯形这个东西、等腰梯形这个东西,让幼儿了解它们也是梯形这个东西。

  提问:这个一边可以当滑梯的图形,是不是梯形这个东西?这个两边有一样长滑梯的图形,是不是梯形这个东西?

  幼儿认识梯形这个东西的`另外一个难点是梯形这个东西的多样性。幼儿认识的特点是先入为主,容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形这个东西,每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形这个东西都是各种各样的。

  3、通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形这个东西的基本特征。

  (1)来了一些小客人,他们说肚子饿了,想吃梯形这个东西饼干,小朋友能帮助他们吗?

  (2)先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出1块梯形这个东西饼干,举起来给老师检验。

  (3)再选择2块不同的梯形这个东西饼干,给同伴检验后喂小客人,并对小客人说:“请吃梯形这个东西饼干”。(教师在旁注意检验)

  此环节是我在教学中有意设置的一个难点,给小客人喂梯形这个东西饼干幼儿得选择2块不同的梯形这个东西饼干,给同伴检验后喂小客人,并对小客人说:“请吃梯形这个东西饼干”。这里必须选择不同的梯形这个东西饼干,对一部分幼儿来说,是需要思考一下的。只有让幼儿经过一定的努力跨越过去才能从中激发他们的学习兴趣,从心底里得到满足。

  4、通过寻找生活中常见事物中的梯形这个东西,加深对梯形这个东西特征的认识。

  (1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中,寻找梯形这个东西宝宝,先请一名幼儿找找、说说。

  (2)鼓励全体幼儿寻找梯形这个东西,跟同伴和客人老师说说梯形这个东西宝宝藏在哪里。

  在整个指导过程中哦注重“三最”:即最大的观察(努力观察每位幼儿,避免笼统评价);最小的干预(教师角色进行退位,不干预替代);最多的鼓励(鼓励幼儿的点滴进步)。

  另外,努力把握“玩数学”的度。不在游戏中刻意地“教”,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦。

  这节课,我通过四个环节的教学设计,既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,指导幼儿观察、游戏,操作,获取新知;同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

  中班《梯形》说课稿2

  活动目标

  1.了解梯形的基本特征,认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

  2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形,探索将各种图形拼剪成梯形。

  3.发展幼儿的观察力、想象力。

  4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备

  1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干,贴有图形标志的分类盒3个。

  2.《梯形宝宝做游戏》教师教学资源。

  3.成套的材料若干:画有正方形、长方形、圆形、梯形等集合图形的作业纸,正方形、长方形、梯形彩纸、水彩笔、剪刀。

  活动过程

  1.玩游戏“送图形宝宝回家”,按照图形形状进行分类。

  教师出示图形卡片及分类盒,请幼儿根据标记,把图形放入相应的分类盒中,并一起进行验证。

  2.播放教师教学资源,引导幼儿观察,了解梯形的基本特征。

  播放画面一,提问:这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?合起来像什么啊?

  小结:图形上边的边短,下面的边长,上下两条边平平的,旁边两条边斜斜的,这个像滑梯的图形名叫梯形。

  播放画面二,鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏,在许多图形中找到倒立的梯形宝宝,摔倒的梯形宝宝,躺下的梯形宝宝,学习不受大小,颜色,摆放位置的干扰正确辨认梯形。

  播放画面三,引导幼儿观察,比较,区分直角梯形和等腰梯形的不同。提问:这个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?

  小结:直角梯形有一个滑梯,等腰梯形有两个一样的滑梯。

  3.进行游戏,进一步巩固对梯形基本特征的认知。

  会变魔术的梯形宝宝。自由选择正方形或长方形的彩纸,用剪刀变成梯形:或将梯形变成自己喜欢的其他图形。鼓励幼儿说出自己变图形的方法。

  活动延伸:

  1.寻找生活中的梯形或与其相似的物品。

  2.区域中幼儿自主阅读幼儿学习资源3第5至7页,观察、了解更多不同形状的梯形及其它几何图形,巩固对几何图形特征的认知。

  中班《梯形》说课稿3

  设计背景

  ( 由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以活动设计不从概念入手,先以游戏的方式导入,激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦。)

  活动目标

  1.感知梯形的基本特征,巩固对几何图形的认识。

  2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形,学习用多种方法将各种图形变成梯形。

  3.发展幼儿的观察力,想象力和动手操作能力。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象。

  5.大胆说出自己对梯形的理解。

  重点难点

  教学重点:初步了解梯形的特征。教学难点:用多种方法将各种图形变成梯形。

  活动准备

  1,环境创设准备:活动室内放一些包含梯形的图画。2,教师演示用具:自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形,长方形,正方形,圆形等)多媒体课件。3:幼儿学具:包含有梯形的图画若干张(没涂色)。

  活动过程

  1,游戏:给小动物喂饼干

  2,观察了解梯形特征

  (1)出示梯形,提问:有几条边?几个角?这个图形像什么?

  (2)小结:这个像滑梯的图形叫——梯形

  (3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)

  (4)两边一样长,只有一边是滑梯的图形是梯形吗?

  3,操作

  在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块,在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

  4,找梯形

  (1)在教室里,院子里找一找,说一说。

  (2)出示课件:寻找梯形宝宝。

  5,分组活动

  (1)给梯形穿衣服(涂色)

  (2)拼一拼:用长方形,正方形,三角形拼梯形。)

  6,小结,结束。

  教学反思

  对于梯形,大多数孩子对他都邮感性的认识,这节课我结合幼儿这种感性认识设计了:给小动物喂饼干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等环节,强化这种感性认识,同时通过比较,老师的点拨,把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式,充分考虑到幼儿的个别差异,有利于幼儿的个性发展,课件的播放 让幼儿认识到梯形的多样性,使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

  当然,在这节课的设计问题上,我做的还不够准备比较欠缺,在今后的教学中,我会认真钻研教材,精心设计,使小朋友在游戏中学到更多知识。

【中班《梯形》说课稿范文】相关文章:

1.中班《梯形》说课稿

2.中班数学认识梯形说课稿

3.中班的数学活动说课稿《梯形》

4.中班数学《梯形》说课稿

5.中班数学活动梯形说课稿

6.梯形中班数学说课稿

7.中班数学活动认识梯形说课稿范文

8.认识梯形幼儿园中班说课稿范文