新概念英语说课稿范文

　　导读："说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面小编为大家带来新概念英语说课稿的范文，希望能帮助到大家。

　　新概念英语说课稿范文

　　大家好:

　　今天我说课的题目是：An unusual day是新概念英语第29课的内容。本节课我属于新授课。这节课我打算从以下五个方面来进行分析：

　　一、教材分析

　　《新概念英语》教材的教育理念是：科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把学生能够从一个"英文盲"引导成为一个"英文通"。我们打个比方：《新概念》好似一座豪华的大楼，一册打下了英语口语及语法的稳固基石；二册则以其经典实用的句型及短文搭起了"英语大厦"的框架；三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的高度上为大厦添砖加瓦；四册则当然是大厦精美的"内装修"－－让你的英语综合技能（包括阅读与词汇）方面趋于完善，使你的英语素质与实用能力达到真正完美的统一，无论是交流还是应试，你都能游刃有余。。

　　二、教学目标分析

　　知识目标：

　　1. 能够熟练区分一般现在时与现在进行时的用法。

　　2、熟练掌握时间表达法。：

　　能力目标：

　　1.学习用目标语言来谈论各种假设的情景，达到运用英语交际的能力。

　　2.提高学生听和说的能力。

　　情感目标：培养学生正确的人生观和价值观，使学生养成日常生活的`好习惯

　　三、教学重、难点分析

　　教学重点：

　　Words:

　　o’clock moment shop

　　Phrases:

　　1.by car

　　2.every day

　　3.go to school

　　4.on foot

　　5.stay at home

　　6.in the afternoon

　　7.drink tea

　　8.in the living room

　　9.in the garden

　　10.in the evening

　　11.do one’s homework

　　12.at the moment

　　13.read his newspaper

　　14.read a book

　　Sentences:

　　It’s eight o’clock .

　　Mrs Saywer usually drinks tea in the living room.

　　At the moment, he is reading an interesting book.

　　教学难点：掌握时间表达法，一般现在时与现在进行时的区别的基本结构，并能够灵活运用目标语言来谈论各种假设的情景，发展学生的交际能力。

　　四、教法和学法分析

　　学生主要采用听说法、演练结合法和游戏法各种合作式学习法进行学习。

　　五、教学过程分析：

　　新授课主要是教师创设语言环境，给学生们一个语言空间激发学生会话的热情，让学生们设想这一语言环境中的句型结构、会话方式，尝试着表达本节课我主要分以下步骤进行:

　　（一）Read the text

　　（二）Ask some questions

　　1.What do you do every day?

　　2.where do they come from?

　　3.Which seasons do you like best ?

　　4.What’s the weather like in spring ?

　　5.Do you want beef or lamb?

　　（三）Listen to the tape and ask a question

　　What is Mr.Sawyer doing tonight ?

　　（四）Look at the pictures and ask the questions

　　1.How do the children go to school every day ?

　　2.Where is Mr.Sawyer going?

　　3.Where does Mrs.Sawyer drink tea every day ?

　　4.What do the children do at six o’clock?

　　（五）Learn the text

　　Step 1 Show the stations

　　Step 2 Introduce signs

　　Step 3 Read the sentences

　　1. 一站一重复

　　2. 句型变换

　　3. 找同学练习句子，避免学生溜号

　　Step 4 一幅图一重复

　　Step 5 Play games

　　1. 添单词（师说句子，只要停顿学生立刻填词,最快说出答案获胜）

　　2. 传句子

　　3. 快速读课文

　　Step 6 .听力训练，巩固新知

　　精听，并重复课文内容；然后跟着录音齐读；、这样既训练了学生的听力，同时也让学生的口语表达能力得以提高，并且让学生练习语音语调。

　　Step 7 .实现背诵图

　　1.师描述图，生看实现背诵图读句子

　　2.师说汉语生说英语，（让学生练习英汉互译）

　　Step 8 .情景操练，创新实践

　　设计一个情景让学生进行句型练习，《妈妈不寻常的一天》

　　妈妈每天早上做早餐可是今天早上没有做早餐去公园跑步

　　白天都上班可是今天没有去上班去了外婆家看望生病的姥姥.

　　中午在家吃午餐可是今天中午和朋友去饭馆聚餐

　　晚上在家和我一起看电视，可是今天正在玩电脑游戏

　　Step 9 语法讲解

　　1. 辨析一般现在时与现在进行时的构成

　　一般现在时主语为其他人称时，谓语动词为动词原形

　　主语为第三人称单数时，谓语动词为三单形式

　　现在进行时

　　主语+Be +动词的现在分词

　　2整点表达法

　　具体的整点钟+o’clock

　　六、作业设计

　　1.以 《我不寻常的一天》为主题，让学生充分发挥想象，并把它讲给老师或同学听,再把它写下来。这样既避免了学生的开口英语只能在课堂上说，而离开课堂就成了哑巴英语的不良倾向，又锻炼了学生的写作能力。

　　2.课文以最快的速度背会家长签字

　　七、板书设计

　　Unit 29 An unusual day

　　1.by car o’clock 一般现在时

　　2.every day moment

　　3.go to school shop

　　4.on foot

　　5.stay at home .

　　6.in the afternoon 现在进行时

　　7.drink tea

　　8..in the living room

　　9.in the garden

　　10.in the evening

　　11.do one’s homework 整点表达法

　　12.at the moment

　　13.read his newspaper

　　14.read a book

　　八、教学设计理念

　　从激发学生的兴趣入手，创设大量的情景，让学生充分开展听、说、读、写等多种活动。在学生掌握了语法知识的同时培养了学生自主学习的能力、大胆创新的精神、健康的个性品质，这样在成功突出重点，突破难点的同时，也顺利实现教学目标。